第一课时 献给老师的歌.docxVIP

第一课时 献给老师的歌　　八上　　第六单元 多声和谐　　第一课时 献给老师的歌　　学习目标：　　1、 能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。　　2、 了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。　　3、 在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。　　学习重点：　　1、 歌曲《献给老师的歌》。　　2、 学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。　　学习难点：　　1、 唱准歌曲副歌部分的切分节奏。　　2、 尝试演唱三声部的发声练习。　　学习方法：　　聆听、体验、感悟、交流合作、表现　　学习过程：　　一、导入　　1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。　　音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。　　3、 练声练习　　4、 对歌唱的姿势（站、坐）提出要求　　坐姿端正，站姿沉稳；　　中心下沉，肩颈放松；　　两眼平视，表情自然；　　感情充沛，精神饱满。　　5、 歌唱的呼吸练习　　要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。　　练习：a 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）　　b 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。可以想象、模仿小狗喘气；同样发“si”慢慢呼出。　　c进行跳音和长音练习。如5 5 5 5 5--------发“ha”(前四个跳音最后一个延长音)　　二、学习歌曲　　（一、）感受歌曲　　1、聆听歌曲，想一想歌曲表达了对老师怎样的情感？音区在哪里发生变化？为什么？　　2、老师范唱，想一想歌曲有几个部分组成，高潮部分在哪?　　（二、）学唱歌曲　　学唱主歌部分　　1、 学唱歌谱，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。　　2、 填词唱歌，跟钢琴学习　　3、 跟音乐熟悉歌曲的速度和力度　　学习副歌部分　　1、 学唱歌谱，分清和唱准一拍内切分节奏和一小节内切分节奏。　　2、 填词唱歌　　连唱歌曲　　注意主歌部分和副歌部分衔接的音准1——6大跳　　（三、）表现歌曲　　1、用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚情谊。　　2、副歌部分尝试用单二部伴唱　　三、欣赏歌曲　　1、尝试多声部合唱练习　　把学生分为三部分，依次唱准三个音低音6，中音6，高音6。　　同时演唱三个音并保持，低声部……中声部……高声部……比较三声部与单一的区别。　　3、 欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》。　　四、课堂小结　　八上　　第六单元 多声和谐　　第一课时 献给老师的歌　　学习目标：　　1、 能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。　　2、 了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。　　3、 在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。　　学习重点：　　1、 歌曲《献给老师的歌》。　　2、 学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。　　学习难点：　　1、 唱准歌曲副歌部分的切分节奏。　　2、 尝试演唱三声部的发声练习。　　学习方法：　　聆听、体验、感悟、交流合作、表现　　学习过程：　　一、导入　　1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。　　音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。　　3、 练声练习　　4、 对歌唱的姿势（站、坐）提出要求　　坐姿端正，站姿沉稳；　　中心下沉，肩颈放松；　　两眼平视，表情自然；　　感情充沛，精神饱满。　　5、 歌唱的呼吸练习　　要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。　　练习：a 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）　　b 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。可以想象、模仿小狗喘气；同样发“s