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读《小学语文教学内容指要——汉语.阅读》体会　　　　　　梁老师，张老师，活动室的伙伴们，首先向大家问个好，天凉好个秋，欢迎大家在这个初秋的下午，做客我们xx中心小学。刚刚听了大家的发言，感觉大家说得真好，我听得也很有收获，这是我第一次写读书心得，写得比较粗糙，请大家多提意见。今天我和大家分享的读书心得名为小学语文教什么——　　读《小学语文教学内容指要——汉语.阅读》的读书心得。　　其实说起来倒是很不好意思，我读书速度很快，平日里读闲书，一晚一本是常有的事，可是这一本书，前前后后读了好几个月的时间，倒不是我读得多细，只是因为书编写的很细致和全面。吴忠豪老师主编的这本书不同于《语文课程标准》对教学要求和课程标准的细化。而是提出了具体教学内容。书分为“汉语”和“阅读”两个方面，根据小学生语文学习心理特点，又依据新的《语文课程标准》梳理出小学语文课程“汉语”和“阅读”的具体的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的具体教学内容。前后几个月，读的过程中，常常出现，过于专业的解读，过于细致的分项，有些难以囫囵吞枣，只能慢慢的读，记得不清时，读着读着，又只能翻回去重读，没想到一读竟然读了几个月。　　这本书主要尝试解决小学语文教学内容研究方面的三个问题，接下来，我就想从这三个方面来谈我的感受。　　一、语文课“教什么”　　我们小学语文教师常常会因语文课