参与：言语互动中的一种评价视角.pdf

摘要 本论文以“评价系统”理论为理论基础，用定性研究方法，以言语者的介入为 研究对象，研究语言互动中言语者的“介入”规律． 本论文在分析语料的基础上发现，人类在“言语者+媒介+言语接受者”这 种语言互动模式中，为达到评价“人”、“物”、“事”的目的而有规律地介入人、 物．事．马丁的评价系统申提到了“介入”，但对介入规律并没有涉及．本论文在 马丁的评价系统理论基础上，重点研究介入规律，创立“介入系统”。 介入指言语者对所说／写内容的态度的调节．介入系统包括三个子系统：“第一 声”、“第二声”和“第三声”。第一声指言语者在特定语境中投射言语者自身的思 想或观点．第二声指言语者在特定语境中假借第二人称或第三人称的思想或观点． 第三声指言语者在特定语境中假借所在社团共享的思想或观点。三个子系统是言 语者介入的选择资源．言语者运用第一声介入时，投射的是言语者对“人”、“物”、 “事”的真实评价．第二声和第三声是言语者为证实(justify)对人、物、事的 真实态度服务的。我们的研究发现，三个子系统既独立又相容，一句话里既可以 有第一声，也可以同时出现第二和／或第三声。多声介入说明言语者在情感上所受 的冲击强度大，对态度的调节频率高，态度的主观性削弱，言语者处于弱势地位．