蒙氏吸收性心智和皮亚杰理论分析比较.pptVIP

蒙氏吸收性心智和皮亞傑理論分析比較 指導導師:顏耀宗老師 組員: 張寧真,胡珍緣,沈詠婷 吳孟璇,吳庭萱,謝亦亭 蒙氏吸收性心智 ?分為吸收時期和有意識的吸收時期兩個時期: 一.吸收時期（0～3歲） 處於無意識的學習心智。 幼兒與環境互動時就像照相機一般，會不經選擇的好壞全部吸收，在這個階段所吸收的內化心智會成為個人特質，直到長大成人也存在。 二 ? 有意識的吸收時期（3～6歲） 由無意識變成有意識。 幼兒已逐漸會選擇感興趣的事物及自己的需求來吸收周遭的環境、建構自己。 兩個重要的特性，一是幼兒會藉由活動擴展意識，另一則是幼兒讓自己原有的能力更完備、充實。 皮亞傑的認知發展理論 相同處： ＊0-3歲的幼兒是無意識的心智吸收，將自己透過感官得到的一切內化為自己的。 ＊　3-6歲的幼兒是有意識的心智吸收，選擇性的依自己感興趣的事物去探索學習。透過外在的一切所學習到的是一種強烈的內在感受，藉由這些感受逐步建構自己的心智，創造出自己獨特的成長模式。 ＊而0-6歲的幼兒，蒙特梭利又強調了感官教育的重要性，透過視聽觸味嗅等知覺去探索環境，這和皮亞傑理論的感覺動作期有異曲同工之妙，皆是透過周遭環境的認識，讓幼兒的經驗從無到有的去累積。 差異處： ＊蒙特梭利說幼兒是一塊小海綿，不論好壞都將全盤吸收，並對未來的影響甚深。 ＊皮亞傑則是說幼兒會透過初步概念，從錯誤中逐漸