小班绘本：我喜欢我的小毯子.docx

小班绘本：我喜欢我的小毯子　　活动目标　　1.阅读绘本，能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解与感受。　　2.借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容。　　3.感受故事的温馨、生动、以萌发对主人公喜爱的情感。　　活动准备　　1.绘本《我喜欢我的小毯子》ppt。　　2．一曲舒缓、优美的音乐。　　活动过程　　一、观察封面，谈话导入　　提问：　　1.老师带来了一本有趣的书。看，封面上有谁？他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你看出了什么？　　2.你们也像他一样，有自己特别喜欢的东西吗？　　3.今天，我们要读的这本书，叫《我喜欢我的小毯子》　　二、阅读绘本，讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子？　　1.这只小兔叫豆豆，请你们自己看书，看到老师别回形针的地方停下来，一边看，一边小声地说一说。------幼儿阅读绘本　　2.你们看懂了吗？有疑问吗？------幼儿互相交流自己在阅读中的发现。　　3.教师和幼儿共同阅读这部份内容。　　4.讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？你们有过像他一样的事情吗？　　三、阅读绘本，猜想：豆豆的计划与小毯子藏起来后的心理是怎么样的？　　1.教师带着幼儿阅读，阅读到“和小毯子永不分开计划”。　　2.请幼儿继续阅读绘本，看看豆豆的计划是什么。读到有回形针的地方停下来。------幼儿阅读图书　　3.提问：有什么看不懂的地方吗？（教师与幼儿相互交流）　　那豆豆的计划到底是什么呢？　　猜想：豆豆把小毯子藏起来后，豆豆会怎样？　　四、阅读绘本，预测：豆豆找到小毯子了吗？最后他会怎样？　　1.教师接着和幼儿一起阅读故事，读到“准备把小毯子带回家”。　　2.提问：豆豆能把小毯子带回家吗？你觉得故事的结尾会是怎样的？　　3.教师和幼儿共同阅读至结束。　　五、完整阅读绘本，感受豆豆的行为与想法。　　1.（播放音乐）在淡淡的背景音乐下，教师和幼儿完整阅读图书。　　2.提问：你喜欢这本书吗？读了后，你有什么想法或感受？　　活动目标　　1.阅读绘本，能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解与感受。　　2.借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容。　　3.感受故事的温馨、生动、以萌发对主人公喜爱的情感。　　活动准备　　1.绘本《我喜欢我的小毯子》ppt。　　2．一曲舒缓、优美的音乐。　　活动过程　　一、观察封面，谈话导入　　提问：　　1.老师带来了一本有趣的书。看，封面上有谁？他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你看出了什么？　　2.你们也像他一样，有自己特别喜欢的东西吗？　　3.今天，我们要读的这本书，叫《我喜欢我的小毯子》　　二、阅读绘本，讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子？　　1.这只小兔叫豆豆，请你们自己看书，看到老师别回形针的地方停下来，一边看，一边小声地说一说。------幼儿阅读绘本　　2.你们看懂了吗？有疑问吗？------幼儿互相交流自己在阅读中的发现。　　3.教师和幼儿共同阅读这部份内容。　　4.讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？你们有过像他一样的事情吗？　　三、阅读绘本，猜想：豆豆的计划与小毯子藏起来后的心理是怎么样的？　　1.教师带着幼儿阅读，阅读到“和小毯子永不分开计划”。　　2.请幼儿继续阅读绘本，看看豆豆的计划是什么。读到有回形针的地方停下来。------幼儿阅读图书　　3.提问：有什么看不懂的地方吗？（教师与幼儿相互交流）　　那豆豆的计划到底是什么呢？　　猜想：豆豆把小毯子藏起来后，豆豆会怎样？　　四、阅读绘本，预测：豆豆找到小毯子了吗？最后他会怎样？　　1.教师接着和幼儿一起阅读故事，读到“准备把小毯子带回家”。　　2.提问：豆豆能把小毯子带回家吗？你觉得故事的结尾会是怎样的？　　3.教师和幼儿共同阅读至结束。　　五、完整阅读绘本，感受豆豆的行为与想法。　　1.（播放音乐）在淡淡的背景音乐下，教师和幼儿完整阅读图书。　　2.提问：你喜欢这本书吗？读了后，你有什么想法或感受？　　活动目标　　1.阅读绘本，能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解与感受。　　2.借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容。　　3.感受故事的温馨、生动、以萌发对主人公喜爱的情感。　　活动准备　　1.绘本《我喜欢我的小毯子》ppt。　　2．一曲舒缓、优美的音乐。　　活动过程　　一、观察封面，谈话导入　　提问：　　1.老师带来了一本有趣的书。看，封面上有谁？他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你看出了什么？　　2.你们也像他一样，有自己特别喜欢的东西吗？　　3.今天，我们要读的这本书，叫《我喜欢我的小毯子》　　二、阅读绘本，讨论：豆