专题二_教师职业形象和角色定位.pptVIP

* 专题二： 教师职业形象与角色定位 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学 天、地、君、亲、师——孟子 国将兴，必贵师而重傅——荀子 兴国必先兴教，兴教必先立师 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 师范教育伴随着普及教育发展的需要而产生，适应基础教育 的发展而发展 教师教育伴随着素质教育发展的需要而产生，适应教师专业化 发展的趋势和需要而发展 一 教师职业的社会地位与社会作用 教师职业社会作用的大小与教师职业社会地位的高低呈正相关 教师职业的社会地位与教育地位紧密相关 当今国际竞争是以科技、经济为基础的综合国力的竞争 国际竞争的实质民族素质的竞争、人才的竞争、教育质量的竞争 百年大计，教育为本。当今世界各国普遍把教育摆在优先发展的战略地位 教育竞争的关键在教师。 一个重视教育的民族，必须重视教师，提高教师地位 教师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有 的地位资源来体现的，主要包括政治地位、经济地位、专业地位、职业声望 教师职业的社会地位 专业地位 政治地位 经济地位 职业声望 1966年联合国教科文组织 《关于教师地位的建议》： 教师的工作应被视为 专业性职业 1986年我国职业分类： 教师为专业技术人员 1993年《教师法》： 专业人员 我国长期以来教师的 地位不高