小班语言：圆圆圆_1.docx

小班语言：圆圆圆　　活动目标：　　1.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。　　2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。　　活动准备：　　1.在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。　　2.幼儿已初步学会儿歌。　　3.常见圆形物体简笔画图片若干。　　4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。　　活动过程：　　1.复习儿歌。　　（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。　　（2）看符号图朗诵儿歌。　　2.看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。　　（1）提问：还有哪些东西是圆形的？　　让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。　　（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。　　（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。　　3.展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。　　4.引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。 　　活动目标：　　1.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。　　2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。　　活动准备：　　1.在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。　　2.幼儿已初步学会儿歌。　　3.常见圆形物体简笔画图片若干。　　4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。　　活动过程：　　1.复习儿歌。　　（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。　　（2）看符号图朗诵儿歌。　　2.看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。　　（1）提问：还有哪些东西是圆形的？　　让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。　　（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。　　（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。　　3.展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。　　4.引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。 　　活动目标：　　1.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。　　2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。　　活动准备：　　1.在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。　　2.幼儿已初步学会儿歌。　　3.常见圆形物体简笔画图片若干。　　4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。　　活动过程：　　1.复习儿歌。　　（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。　　（2）看符号图朗诵儿歌。　　2.看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。　　（1）提问：还有哪些东西是圆形的？　　让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。　　（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。　　（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。　　3.展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。　　4.引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。