小学语文新生代教师课堂教学选拔赛方案-.docx

小学语文新生代教师课堂教学选拔赛方案　为了积极准备区小学语文新生代教师课堂教学比赛活动，根据区教研室文件要求，切实促进我镇青年教师专业素质和教学水平的提高，特将举行本镇的选拔赛，具体方案如下： 　一、参赛对象 　全镇XX年9月至XX年9月参加工作的在职小学语文教师。 　二、活动安排 　1、4月28日——5月3日，由各校教导处上报参赛选手名单，选手提交登记表。 　2、5月4日放学前，由教辅室选定并公布上课年级及内容，并通知各校教导处，由各校教导处通知本校参赛教师。 　3、5月17日（星期二） 　各选手在7:30到镇中心小学报到，抽签决定上课班级及上课节次，并进行课堂教学比赛。 　三、评委人员 　本次选拔赛，共有6名评委组成，教辅室2名，镇校2名，宁峰小学1名，百梁小学1名。 　四、奖励办法 　本次比赛奖项设置如下： 　一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名 　六、其它事宜 　1、各校要重视此次活动，以赛代训，以赛促研，以此推进青年教师素质的提高。 　2、参赛选手积极准备，潜心专研教材，精心备课，上出有风格、有质量的课。 　3、在选拔赛中前两名的教师被推荐参加协作区比赛。 　xx中心小学 　XX年5月3日 　附：xx镇小学新生代教师课堂教学比赛报名表 　xx镇 　学校 洞桥镇小学语文新生代课堂比赛评分表 　项目 评价要求 分值 得分 教学设计 20分 目标 1、体现教学新课程要求，完成知识、技能的传授，旨在培养学生良好的学习素质、综合素质。 4 2、依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标。 3 内容 1、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏。 3 2、教学容量合理。 4 3、重难点突破设计有梯度，当堂检测题设计合理有效。 6 教学实施 60分 过程的组织 20分 创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生留有充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。 6 面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。学生参与活动面广量多，学生积极投入学习活动，课堂有激情、热情高，学习气氛热烈。 7 教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。 7 方法的运用 15分 教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。 5 注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 5 恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用 5 机智的灵活 10分 具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。 10 师生互动15分 情感沟通 课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。 7 问题交流 学生思维活跃，善于独立思考，勇于质疑问难；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。 8 教学成效20分 目标的达成度 反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终。学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。 10 综合发展程度 不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。 10 合计 100 　为了积极准备区小学语文新生代教师课堂教学比赛活动，根据区教研室文件要求，切实促进我镇青年教师专业素质和教学水平的提高，特将举行本镇的选拔赛，具体方案如下： 　一、参赛对象 　全镇XX年9月至XX年9月参加工作的在职小学语文教师。 　二、活动安排 　1、4月28日——5月3日，由各校教导处上报参赛选手名单，选手提交登记表。 　2、5月4日放学前，由教辅室选定并公布上课年级及内容，并通知各校教导处，由各校教导处通知本校参赛教师。 　3、5月17日（星期二） 　各选手在7:30到镇中心小学报到，抽签决定上课班级及上课节次，并进行课堂教学比赛。 　三、评委人员 　本次选拔赛，共有6名评委组成，教辅室2名，镇校2名，宁峰小学1名，百梁小学1名。 　四、奖励办法 　本次比赛奖项设置如下： 　一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名 　六、其它事宜 　1、各校要重视此次活动，以赛代训，以赛促研，以此推进青年教师素质的提高。 　2、参赛选手积极准备，潜心专研教材，精心备课，上出有风格、有质量的课。 　3、在选拔赛中前两名的教师被推荐参加协作区比赛。 　xx中心小学 　XX年5月3日 　附：xx镇小学新生代教师课堂教学比赛报名表 　xx镇 　学校 洞桥镇小学语文新生代课堂比赛评分表 　项目 评价要求 分值 得分 教学设计 20分 目标 1、体现教学新课程要求，完成知识、技能的传授，旨在培养学生良好的学习素质、综合素质。 4 2、依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标。 3 内容 1、把握教材的内容结构，