小学学期工作总结_1.docx

小学学期工作总结　　一、实验总体情况　　XX年，XX区围绕“一三三”区域课改和“科学规划、专家引领”工作策略，启动了 “XX区义务教育优质均衡发展促进工程”项目。这是区政府、区教育局为打造XX区“一校一品牌、一校一特色”教育均衡发展而开展的一项宏伟工程和战略举措。九一小学依托这一千载难逢的项目实施机会，在区教育局的科学指导下，在北师大及项目组全体专家的引领下，积极参与各种通识培训，组织全体师生认真分析九一现状，全面提炼九一特色，采取自下而上的共同价值取向和自上而下的顶层设计相结合，在打造“卓越教育”的背景下，凝练出“潜能教育”办学特色和“开发潜能、卓越自我、绽放生命”的办学理念，总结出九一小学办学目标：学校坚持以“开发潜能，卓越自我，绽放生命”的办学理念为指导，按照“依法治校，德育统领，科研兴校、专家引领”的发展思路，传承名校文化，打造卓越学校，力争在未来三年内，把九一小学办成三晋一流、全国知名的品牌学校，使学校成为学生快乐、教师幸福的精神殿堂。九一小学培养目标：培养“博爱生慧、求真尚美、体健心乐、潜能绽放”的学生。　　二、学期工作回顾　　(一)作为基地校之一，XX年主要参加的学习培训活动　　1、参加了XX区义务教育优质均衡发展促进工程前期调研活动;　　2、参加了XX区义务教育优质均衡发展促进工程启动仪式;　　3、参加了启动仪式后的通识培训学习活动;　　4、参加了促进工程专家进小店深度调研活动;　　5、参加了XX市促进工程一周年特色建设工作总结大会;　　6、参加了区教育局组织的第十二届中国杭州名师名校长高峰论坛;　　7、校长代表基地校，赴北师大参加了为期一周的深度培训;　　8、参加了“名专家进小店”学习培训。　　(二)九一小学组织的活动　　1、围绕区促进工程，就学校特色校建设召开了全校动员会;　　2、组织了全校性的学校现状、发展优势、发展劣势、目标定位的大讨论;　　3、聘请了太原师范学院焦佩婵教授、市教科研岳亮萍、省教科院郭乐静为九一小学特色建设外聘专家;　　4、组织了多次的特色提炼和顶层设计专题会议;　　5、初步启动的了学校特色校建设;　　6、名师参加了XX市名师网络教研活动;　　7、名师赴北师大参加了为期一周的培训学习。　　三、项目实施成效　　1、全校上下思想认识得到全面提高　　通过本次XX区优质教育均衡发展促进工程的全面实施，解决了这么多年困扰大家的“特色学校”的基本概念以及内涵，理清了学校发展规划、学校文化建设、特色学校建设之间的内在联系，尤其是明白了特色学校、学校特色、特色项目之间的区别，强化了全校师生创建九一特色的思想认识。特别是全校上下达成一致共识，那就是依托本次特色学校创建，全面提高教育教学质量、在实现教育均衡发展的基础上，全面打造九一小学品牌，创建一流的特色学校。　　为了进一步统一思想，达成共识，学校紧紧围绕习近平总书记为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”这一思想精髓，开展了“九一梦、我的梦”大讨论，就学校现状、发展优势、存在的问题和不足、个人目标定位、特色名称、“三风建设”等采取自下而上的价值取向的认同，在省市专家的引领下，全面开展了“九一小学特色建设方案”的制定、修改和完善，最终确定了“开发潜能，卓越自我，绽放生命”的办学理念，凝炼出“潜能教育”九一小学办学特色。　　2、理念全面更新　　九一小学是一所三晋传统名校，文化底蕴厚重，办学特点突出，深得社会各界特别是家长和学生的亲赖和厚爱，六十多年的办学历史创造了一个又一个的辉煌，但在挖掘学校文化、办学特色下有所欠缺。借促进工程和北师大专家的引领，九一人在总结、在反思，如何更新教育理念，与时俱进，开拓创新，才能使九一小学“永葆青春”，让九一成为一张三晋乃至全国的名片。　　通过这次促进工程，九一人的办学思想、理念得到了全面更新，传统的、旧的教育思想得到全面净化，特别是对文化建设在学校发展中的重要意义和作用的认识得到全面提升。大家一致认为：学校文化对学校发展的作用是巨大的，我们绝对不能低估学校在发展过程中积淀的文化底蕴，而文化底蕴通过提炼，就是学校的特色或理念或校训，这是一种潜在的精神力量，如果这种力量得以发挥，它是会超越人的意识形态的，物质有时是不能替代的。　　在正确思想和科学理念的指导下，大家通过北师大专家的培训、学校特聘专家的指点，依据《国家中长期改革和发展规划纲要》、十八大精神、党和国家的教育方针、国内外先进的教育观念，认真分析原 “卓越教育”办学特色的利弊，经过多次研究、分析、讨论、碰撞，确定了九一小学“潜能教育”办学特色。　　3、理论水平得到全面提高。　　理论指导实践。通过半年多的促进工程培训学习活动，有关领导和教师的教育教学理论水平普遍提高，专业素养全面提升，尤其是结合学校特色建设，相关领导、名