小学民族团结教育工作情况的自查报告-.docx

小学民族团结教育工作情况自查报告　　我校现有59个教学班教职工总数83人，学生总数1257人，其中少数民族教师和少数民族学生占绝大多数。作为教育工作者，我们深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，这是一项长期艰巨的工作，我们把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。值此借助泽普县民族团结教育工作检查的东风，现将具体工作汇报如下：　　一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步。为了加强和规范我们学校民族团结教育。我校领导班子成立了民族团结教育领导小组，组长：张俊华、努尔买买提·吐尔孙；副组长：郭庆龙、张婷、阿不来提·图如普。成员：吾斯曼江、吐孙·斯依提、阿不力米提·热吾提、王艳珍。我们明确了小组的成立应该辅助以制度的建立，于是我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我校行之有效的地方课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《学校民族团结教育指导纲要》、《常规教学管理细则》以及调课、查课制度。制度的建立、学习，使领导小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。　　二、教师培训、提升理念——让教师踏实推进。学校教育中教师是主体。领导小组成员对教师进行了专题培训，借此提升教师对民族团结教育的意识。结合校本培训，我们有机的将民族团结教育融入其中，在这学期我们先后进行了两次民族团结研讨。在研训中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地探讨，各位教师受益匪浅。我校做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究，一些有经验的老师为我们做了精彩的经验介绍，他们的介绍朴实无华、有的放矢让与会教师无不动容。教师思想的转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。　　三、课程管理、强化细节——发挥课堂教学主渠道的引领作用。我们严格执行《学校民族团结教育指导纲要》的相关要求。发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。首先我们重点对地方课程中《民族团结首课五分钟》作为重点强化。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们乡镇特点、学校特点处理好，利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。在各学科中出现的民族团结教育的章节，要给予足够的重视，无论从备课还是上课方面。与此同时我们有针对性的举行了“民族团结口语大赛”活动，在活动中深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现，在课堂上有展示。　　四、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用。德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载，孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成有过程性的对待，让孩子们在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。　　1、升旗仪式最直接的教育方式在一周前我们就布置升旗仪式的内容。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后在班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措一直坚持，就让全校的学生在不知不觉中增加了民族团结的知识储备。　　2、举行民族团结教育优秀主题班会评选和观摩活动，在学校举办的以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”为主要内容的主题班会中评选中。我们贯彻这样的方针把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己排演节目教师做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。　　3、校园广播有效地宣传途径。学校利用中午校园广播宣传民族团结，播放民图团结题材的音乐，在潜移默化之中我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。　　4、德育办举办民族团结教育专题讲座。根据学校民族团结计划要求，由学校德育办主办的民族团结教育专题讲座主题活动，让广大学生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。　　5、板报墙报宣传。这是我校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏“民族团结一家亲”。我们利用这个专栏传递民族团结知识，有力的促进民族图案教育的进程。　　6、慰问、帮助少数民族学生。学校认真落实少数民族学生照顾政策，实行“两免一补”政策。同时对困难学生实行一帮一“结对子”救助活动。特别对少数民族困难学生开展救助活动，体现中华民族大爱无疆的精神。　　五、勤于反思、厚积薄发——让经验照亮前方。在民族团结教育工作中，我们想了很多，做了很多。一点经验就是几个结合：民族团结教育与德育相结合，民族