信号与系统说课ppt课件.ppt

课程单元举例 请2-3名同学，利用课前10分钟通过提问了解部分通信知识。 联系实际，通过生活中经常接触到的信号引出两个问题（10分钟） 生活中能接触到哪些信号？ 广播信号和手机信号有什么不同？ 教师进行知识讲解，课程知识分为三个大部分：信号与系统的概念以及信号的简单分类。（60分钟） 回过头来再用上课的两个问题，由学生总结本次课的主要内容。（10分钟） 4、教学过程 课程单元举例 5、教学方法的选择 学生主体，利用所学的知识，深化认识，培养逻辑能力，讨论不同系统中运行的不同信号 信号与系统的概念，结合具体生活中的例子，分析讲解信号的简单分类。 是教学主导，利用通信现象激发学生的好奇心，引出各种不同的信号及特点。 引导认 知阶段 训练阶段 理论升华阶段 * 大家好，我是移动通信技术专业的闫萍老师，今天给各位领导及老师说的课程是信号与系统，我将从以下七个方面阐述我对于信号与系统这门课程的理解，这七个方面分别是课程地位、课程标准、学情分析、课程设计理念与思路、教学方法、单元说课和教学反思。 那么首先，看一下信号与系统的课程地位 要了解信号与系统的课程定位，我们首先要明确移动通信技术专业的培养目标。本专业培养与我国通信行业要求相适应的，掌握移动通信专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、工程施工、维护和销售等第一线工作的高级技术应用型人才与创业型人才。我们这个专业现在4G，也就是第四代移动通信技术的建设，正需要大规模的新鲜血液的注入，基础理论知识的掌握程度直接决定了学生对于今后专业课程的学习情况，也决定了学生的就业情况，以及今后学生在工作岗位上的发展情况。而这里的基础理论课程，就包括信号与系统课程，下面我们看一下信号与系统课程的培养目标。 * 信号与系统课程是开设在移动通信技术专业第二学期的专业基础课程，这个学期的学期综合任务有三个，这三个综合任务都与信号与系统课程有着很密切的联系。三个综合任务分别为通信专业知识储备，设计并绘制简单电子线路图以及收音机的制作。翻页 * 希望通过信号与系统的学习，使同学们具备良好的职业道德，掌握信号与系统的基础理论知识，掌握典型信号的函数式、波形图，掌握各种通信系统的性能特点、基本分析方法，以此了解通信技术当前的发展状况，以及未来的发展方向，从而具有创新意识，成为通信技术高级技能型人才，下面看信号与系统课程的具体开设情况。翻页 * 信号与系统所涉及到的课程都非常多，下面我们通过一个图来展示一下信号与系统课程的地位，在移动通信技术专业第一学期开设了计算机组装与维护、C语言程序设计和高等数学，而其中高等数学就是信号与系统的一门前导课程。高等数学的应用将贯穿信号与系统课程的始终，其中应用最多的就是微积分原理和相关的计算。 信号与系统、数字电子、模拟电子和电路分析是开设在第二学期的通信专业课程。这四门课程是相辅相成的关系，信号系统的学习程度又会直接影响学生在第三学期中通信原理的学习。同时，我们也应看到，第四学期中的第三代移动通信技术、光纤通信和第五学期的通信工程实务都将用到通信原理课程的相关基础知识，而信号与系统又是通信原理课程的前导课程，所以这三门课程也离不开信号与系统。从以上所述，我们可以看出，信号与系统课程是所有学习通信的同学都必须学习的一门重要的专业基础课程。对于信号与系统的学习将贯穿移动通信技术专业5个学期的始终。 * 本学期主要三门课程使用到了本课的内容，即模拟电路、数字电路和电路分析。信号基本知识中的模拟信号知识会应用到模拟电路课程中，信号与系统中对数字信号的相关分析将在数字电路中获得扩展，信号与系统中对系统基本知识的讲解以及各种信号和系统的频域分析，结合数字电路和模拟电路知识，在电路分析课程中得到升华。由此，我们可以看到通信各门专业课程之间都会有交叉性。翻页。 * 根据信号与系统课程的重要性以及通信专业课程的交叉性原则，我们为信号与系统课程分配了60个理论课时，其中系统知识（20学时）包括各种典型的信号（8学时）系统的概念和性质（8学时）基本运算单元（4学时）连续时间系统的时域分析（22学时）包括微分方程的建立和求解（12学时）冲激响应（6学时）阶跃响应（4学时）连续时间系统的频域分析（14学时）包括周期信号的傅里叶分析（2学时）非周期信号的傅里叶变换（2学时）傅里叶变换的性质（10学时）离散系统的时域分析（4学时）包括离散信号的概念（2学时）和离散系统差分方程的建立（2学时） 可以看出，本学期信号与系统的授课中，连续时间系统的时域2和频域分析为重点，共占了36个学时，这部分的安排主要是与通信原理的授课相关的，信号与系统是通信原理的前导课程，因此在本课中多讲授系统的知识，将有助于下个学期的通信原理学习，有助于学生形成完整的知识体系。