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花儿，你慢慢开　　潘湖小学 吴银宽　　在一个班集体中，优等生是鲜艳怒放的花朵，摇曳生姿，惹人喜爱；中等生是含苞待放的花蕾，花骨朵儿依稀可见；只有那后进生，残枝败叶，毫无开花之意，让人弃嫌。　　他，一头蓬乱的头发，像顶着一个鸟巢；穿着一身脏兮兮的校服，原本白净的上衣布满了污渍；一双黑漆漆的双手，手指里装满污垢；作业本上的字总是歪歪扭扭的，像是爬满一条又一条的蚯蚓。他的成绩总在中下游徘徊，是一个不折不扣的后进生。　　在这个外来生占绝大多数的农村小学，这样的学生并不少见。如果他“低调”一点，也许会淹没在众多花儿中，可他偏偏是一个思维活跃，爱“表现”的学生。大扫除时，只见他挥舞着扫把，扬起一教室的尘土，惹得女生们纷纷向我告状；课堂上，他总爱大呼小叫的，抢着发言，可是他的话总是牛头不对马嘴，我也因此收到其他科任老师的抱怨。　　一堂语文课上，又看到他把小手举得高高的。“哎，答案肯定又跟问题风牛马不相及的”。到底要不要提问他呢？提问他吧，可万一他说出的答案让我无法应答怎么办；不提问吧，他高举的小手一直在我眼前晃动，我心中不断纠结着。　　一时无法抉择的我，决定先把他晾在一边，继而提问了几个成绩不错的学生。可是总在不经意的一瞥间，看到他高举的小手，似乎在深深地呼唤：“老师，我要回答！”我转头望向他时，他正满脸期待地望着我，期待从我口叫出他的名字。这时，我的心中油然而生一股内疚之情，我怎么可以漠视一个学生的表达意愿，呢？当我郑重其事地叫出他的名字时，他的喜悦之情溢于言表，像是一个时刻准备冲锋陷阵的战士一样，“嚯”地一声立马站起来回答。虽然，这次他的答案仍然不尽如人意，但是我仍然微笑着对他说：“你的想法真独特，我们听听别人是怎么说的，好吗？”听到我的表扬后，他笑了，笑得那么甜，在听别人回答时，他的表情是那样的全神贯注，一边侧耳倾听，一边专注地记着笔记。一时间，我感触良多。如果，我一直不提问他，或是对他的答案嗤之以鼻，或是指责他“怎么就你问题多”，那么他的自尊心一定会受到严重打击，教育的结果肯定也是南辕北则的。我庆幸，我并没有这样做。这次语文课，不仅是他的内心获得了愉悦之感，而我也收获了宽容和理解。　　在以后的教学中，我知道了他乱糟糟的头发和脏兮兮的小手，是因为他要帮家里干很多的家务活；我知道了他凡是抢着做，是因为他想要为班级出一份力；我知道了他喜欢举手回答问题，不是因为他“爱表现”，而是想表达出他的想法。　　每个人都喜欢优等生，期待中等生，但是请不要忽略后进生。太阳每天都是新的，学生总会有进步的，让我们用阳光、雨水和养分滋养，耐心地等待他们慢慢地开出花来。　　潘湖小学 吴银宽　　在一个班集体中，优等生是鲜艳怒放的花朵，摇曳生姿，惹人喜爱；中等生是含苞待放的花蕾，花骨朵儿依稀可见；只有那后进生，残枝败叶，毫无开花之意，让人弃嫌。　　他，一头蓬乱的头发，像顶着一个鸟巢；穿着一身脏兮兮的校服，原本白净的上衣布满了污渍；一双黑漆漆的双手，手指里装满污垢；作业本上的字总是歪歪扭扭的，像是爬满一条又一条的蚯蚓。他的成绩总在中下游徘徊，是一个不折不扣的后进生。　　在这个外来生占绝大多数的农村小学，这样的学生并不少见。如果他“低调”一点，也许会淹没在众多花儿中，可他偏偏是一个思维活跃，爱“表现”的学生。大扫除时，只见他挥舞着扫把，扬起一教室的尘土，惹得女生们纷纷向我告状；课堂上，他总爱大呼小叫的，抢着发言，可是他的话总是牛头不对马嘴，我也因此收到其他科任老师的抱怨。　　一堂语文课上，又看到他把小手举得高高的。“哎，答案肯定又跟问题风牛马不相及的”。到底要不要提问他呢？提问他吧，可万一他说出的答案让我无法应答怎么办；不提问吧，他高举的小手一直在我眼前晃动，我心中不断纠结着。　　一时无法抉择的我，决定先把他晾在一边，继而提问了几个成绩不错的学生。可是总在不经意的一瞥间，看到他高举的小手，似乎在深深地呼唤：“老师，我要回答！”我转头望向他时，他正满脸期待地望着我，期待从我口叫出他的名字。这时，我的心中油然而生一股内疚之情，我怎么可以漠视一个学生的表达意愿，呢？当我郑重其事地叫出他的名字时，他的喜悦之情溢于言表，像是一个时刻准备冲锋陷阵的战士一样，“嚯”地一声立马站起来回答。虽然，这次他的答案仍然不尽如人意，但是我仍然微笑着对他说：“你的想法真独特，我们听听别人是怎么说的，好吗？”听到我的表扬后，他笑了，笑得那么甜，在听别人回答时，他的表情是那样的全神贯注，一边侧耳倾听，一边专注地记着笔记。一时间，我感触良多。如果，我一直不提问他，或是对他的答案嗤之以鼻，或是指责他“怎么就你问题多”，那么他的自尊心一定会受到严重打击，教育的结果肯定也是南辕北则的。我庆幸，我并没有这样做。这次语文课，不仅是他的内心获得了愉悦之感，而我也收获了宽容和理解。　　在