语文学习与非智力因素结题报告.docVIP

《非智力因素在语文学习中的运用》课题研究昌乐外国语学校 程秀玲问题解读：在进行接近十年的语文教学后，我觉得有的同学的语文学习在除了受智力因素的制约外，还受到非智力因素影响，在教学的过程中往往很难调动起他们的学习兴趣、至于他们的学习动机等也往往觉得无从把握，为此，我觉得应该从学生的非智力因素入手，来调动非智力因素在语文学习中发挥充分的作用。学生在语文学习中要获得成效，需要全部心理活动的积极参与。一个人即使具有较高的智力水平，但如果其智力因素不与非智力因素相结合，也不可能获得学习的高效率。因此，对学生学习活动中的非智力因素进行深入研究，不仅有助于促进学习活动的开展，对提高学习的质量也具有重要的意义。概念界定与研究目标：概念界定：非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、毅力、性格等方面的因素,以及自尊心、自信心和进取心,在学习上发挥着动力、定向、强化和创造等方面的功能。学生学习成绩的优劣除了与记忆能力、观察能力、思维能力等智力因素有关外,还在很大程度上与非智力因素有关。因此,在重视学生智力发展的同时,必须重视非智力因素对智力的“催化”作用。加强非智力因素的培养，使学生的智力因素与非智力因素协调发展，从而形成良好的心理品质，这不仅有助于提高语文学习的质量，而且对促进学生的全面发展也具有重要意义。研究目标：a) 激发学习动机，培养学习兴趣b) 加强学习语文的情感教育c) 帮助学生克服焦虑