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测孩子的右脑发育状况　　人的大脑分为左右两部分，既有合作又有分工。左脑主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，主要从事逻辑性、条理性思维；右脑负责想象、颜色、音乐、节奏等能力，主要从事形象思维，是创造力源泉与艺术和经验学习的中枢。6岁之前对事物的思考主要是以右脑为中心，右脑一般在3岁之前已经比较发达，而左脑则要等到4至5岁时才发达。6岁之前是孩子右脑最活跃阶段，适当良好的刺激可以让右脑功能发挥更完美，因而这时是开发孩子右脑的关键时期。　　你的孩子右脑发育如何，不妨测一测，做到心中有数，便于采取有效措施。测试方法如下：　　1、孩子对初次见面的人的长相印象深刻吗？　　2、孩子喜欢木头、石头、小草等自然材料制做的物品吗？　　3、孩子只有饿了才吃饭，不饿不肯吃饭吗？　　4、孩子受到训斥不生气，且会调整自己，改变自己刚才的做法吗？　　5、孩子喜欢收集各种小物件，如塑料玩具模型、小石头等吗？　　6、孩子能很清楚地记住动画片或图画书中的人物吗？　　7、孩子看到别人的动作时总是热衷于模仿吗？　　8、孩子喜欢和别人一起进餐并情绪较兴奋吗？　　9、孩子说话时爱借助各种姿势来说明问题吗（如手势、表情、身体动作）？　　10、孩子对新玩具或游戏充满兴趣且很快能进入状态吗？　　11、孩子外出时，对周围一切都很好奇，观察周围的景物与人吗？　　回答“是”得1分，回答“不是”不得分。相加得分7分以上：孩子的右脑发育状况良好；相加得分4至6分之间：孩子的右脑发育状况一般，有必要加强训练；相加得分不足3分：孩子的右脑发育状况欠佳，加强开发训练势在必行。　　人的大脑分为左右两部分，既有合作又有分工。左脑主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，主要从事逻辑性、条理性思维；右脑负责想象、颜色、音乐、节奏等能力，主要从事形象思维，是创造力源泉与艺术和经验学习的中枢。6岁之前对事物的思考主要是以右脑为中心，右脑一般在3岁之前已经比较发达，而左脑则要等到4至5岁时才发达。6岁之前是孩子右脑最活跃阶段，适当良好的刺激可以让右脑功能发挥更完美，因而这时是开发孩子右脑的关键时期。　　你的孩子右脑发育如何，不妨测一测，做到心中有数，便于采取有效措施。测试方法如下：　　1、孩子对初次见面的人的长相印象深刻吗？　　2、孩子喜欢木头、石头、小草等自然材料制做的物品吗？　　3、孩子只有饿了才吃饭，不饿不肯吃饭吗？　　4、孩子受到训斥不生气，且会调整自己，改变自己刚才的做法吗？　　5、孩子喜欢收集各种小物件，如塑料玩具模型、小石头等吗？　　6、孩子能很清楚地记住动画片或图画书中的人物吗？　　7、孩子看到别人的动作时总是热衷于模仿吗？　　8、孩子喜欢和别人一起进餐并情绪较兴奋吗？　　9、孩子说话时爱借助各种姿势来说明问题吗（如手势、表情、身体动作）？　　10、孩子对新玩具或游戏充满兴趣且很快能进入状态吗？　　11、孩子外出时，对周围一切都很好奇，观察周围的景物与人吗？　　回答“是”得1分，回答“不是”不得分。相加得分7分以上：孩子的右脑发育状况良好；相加得分4至6分之间：孩子的右脑发育状况一般，有必要加强训练；相加得分不足3分：孩子的右脑发育状况欠佳，加强开发训练势在必行。　　人的大脑分为左右两部分，既有合作又有分工。左脑主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，主要从事逻辑性、条理性思维；右脑负责想象、颜色、音乐、节奏等能力，主要从事形象思维，是创造力源泉与艺术和经验学习的中枢。6岁之前对事物的思考主要是以右脑为中心，右脑一般在3岁之前已经比较发达，而左脑则要等到4至5岁时才发达。6岁之前是孩子右脑最活跃阶段，适当良好的刺激可以让右脑功能发挥更完美，因而这时是开发孩子右脑的关键时期。　　你的孩子右脑发育如何，不妨测一测，做到心中有数，便于采取有效措施。测试方法如下：　　1、孩子对初次见面的人的长相印象深刻吗？　　2、孩子喜欢木头、石头、小草等自然材料制做的物品吗？　　3、孩子只有饿了才吃饭，不饿不肯吃饭吗？　　4、孩子受到训斥不生气，且会调整自己，改变自己刚才的做法吗？　　5、孩子喜欢收集各种小物件，如塑料玩具模型、小石头等吗？　　6、孩子能很清楚地记住动画片或图画书中的人物吗？　　7、孩子看到别人的动作时总是热衷于模仿吗？　　8、孩子喜欢和别人一起进餐并情绪较兴奋吗？　　9、孩子说话时爱借助各种姿势来说明问题吗（如手势、表情、身体动作）？　　10、孩子对新玩具或游戏充满兴趣且很快能进入状态吗？　　11、孩子外出时，对周围一切都很好奇，观察周围的景物与人吗？　　回答“是”得1分，回答“不是”不得分。相加得分7分以上：孩子的右脑发育状况良好；相加得分4至6分之间：孩子的右脑发育状况一般，有必要加强训练；相加得分