活用课堂用语激发高年级学生英语学习兴趣的的研究课题结题的报告.docVIP

《活用课堂用语激发高年级学生英语学习兴趣的研究》课题结题报告铜山县黄集镇左庄小学 张红一、课题的提出英语是一门语言学科，要通过说来表情达意，从而达到学习本学科的目的。小学阶段属于英语学习的预备阶段，小学英语的教学目的是通过听说读写的基本训练激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，获得一些英语的感性知识，具有一定的听说读写能力。 可是英语毕竟不是我们的母语，加上缺少浓厚的语言氛围，很多学生对英语是“想说爱你不简单”，对之敬而远之。教师语言表达不清楚，学生就会过早的放弃英语，失去兴趣和自信，也会给以后学习带来旧大的困难和问题。根据这一阶段学生学习语言的规律设计和组织生动活泼、高效有趣的课堂教学活动，让学生始终对学习英语充满兴趣、感到轻松愉快和充满自信。本课题的研究目的就是利于教师优化自己的课堂教学改革，提高自身的英语语言表达能力和课堂教学基本技能技巧。有效的使用英语开展各种课堂教学活动，让课堂成为高年级学生真实而多彩的生活世界和学习乐园。让他们在学习英语的过程中快乐的成长、形成健康活泼的个性，为以后学习英语奠定基础。二、理论依据?Corder在研究中发现，只要有学习动机，任何人都能学会一门外国语。外语教师也普遍认为：学习动机越强的学生，语言学得越快，学习成绩越好。对于学习者来说（尤其是年幼的学习者），只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。因此，小学英语教学应尽量调动学生