分数的初步认识说教材ppt课件.pptVIP

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 《分数的初步认识》 义务教育课程标准实验教科书 人教版三年级 数学 上册 本单元教学目标 1、初步理解分数的意义。能读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。会比较简单的分母相同的分数和分子是1的异分母分数的大小。 这是结合 《课标》，对本单元知识技能提出的“经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量”的教学要求。 说课程标准及解读 本单元教学目标 2．理解简单的同分母的分数加减法的计算法则。并会正确计算。 这是落实 《课标》对本学段“掌握必要的运算技能，能准确进行运算”的教学要求。 说课程标准及解读 本单元教学目标 3．学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 这是落实 《课标》对本学段“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，初步学会整理解决问题的过程和结果”的教学要求。 说课程标准及解读 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 小知识 说内容结构 知识整合（横向整合） 第二单元《万以内的加法和减法》 第四单元《有余数的除法》 第六单元《多位数乘一位数》 二年级下册第二单元《表内除法（一）》 “平均分” 知识整合（纵向整合） 三年级上册第七单元《分数的初步认识》 四年级下册《小数的意义和性质》 《小数的加法和减法》 五年级下册《分数的意义和性质》 《分数的加法和减法》 六年级上册《分数的乘法和除法》 循序渐进 学情分析 在此之前，学生在生活中可能接触过二分之一这样的分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，学生生活中已经有这样的经验。例如，妈妈把一个苹果平均分成两半给弟弟和妹妹。但学生不会用分数来表述。所以,教学中我特别注意从学生已有的生活经验出发，创设丰富的数学学习情境，在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 说教学建议 利用单元主题图，将“游乐园”情境图分出五个与分数学习有关的小情境，来展示本单元将学习的主要内容。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 说教学建议 逐一展示“游乐园”情境图中五个与分数学习有关的小情境，让学生发现其中的数学信息进行学习与交流。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 说教学建议 例题的情境从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 说教学建议 例题的情境从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 说教学建议 分蛋糕 说教学建议 教学时，可以充分利用教材提供的素材，也可以自己创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。 动手折 如，在认识几分之一时，给出分数的概念后，即刻让学生折出一张正方形纸的1／4，进一步体会几分之一的含义。 说教学建议 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。 合作交流 教材只说明：每份是它的1/4，2份是它的2/4。3份、4份是它的几分之几，则通过折纸、合作交流来认识 说教学建议 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。 同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。 比较 说教学建议 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训