教师是学生的镜子，学生是教师的影子.docxVIP

教师是学生的镜子，学生是教师的影子　　美国布鲁纳曾说过：“老师不仅是知识的传播者，而且是模范。”教师的一言一行，学生不仅看在眼里，而且还会极力模仿。教育心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。在不断要求学生的过程中，老师自己也要以身作则，老师的言行示范比口头教育更有效。　　在一次学校劳动中，水房的下水道管口堵塞，脏水横溢，臭气熏天。学生们怕弄脏了衣服，谁也不愿去处理。这时一位班主任老师脱去外衣，挽起袖子，趴在下水道管口，用手把堵塞在管口的脏物一一清理出来。学生们在他的影响下也纷纷过来帮忙。　　这件事告诉我们：老师的直接行动就是对学生最好的教导。老师身体力行，学生就会将老师作为榜样，将之看为道德的典范、学生的楷模。凡是要求学生做到的，自己先做到，而且还要做好。能做到这一点，学生就会好管理多了。因为老师本人的人格力量对学生成长起着不可忽略的作用。苏霍姆林斯基曾说：“我们应当以丰富的精神生活，给孩子们作出榜样。只有在这种条件下，我们在道德上才有权利来教育学生。”因此只有以自身的道德修养令学生惊叹折服，教师才能一言九鼎，才能使学生信服。　　有位老师对我曾讲过这样一件事：　　前不久，我在一位书写极不规范的学生作业本上随手草书了“书写要认真”的批语。可是，这位学生再次交上的作业书写仍然没有进步。我气愤地把他叫到身边，指着上次作业的批语，严肃地批评道：“作业书写态度要端正，你把这行批语读一遍!”这位学生看了好一会儿，胆怯地说：“老师，你写的批语中有的字我也不认识。”我的脸一下子红到了耳根。从此以后，我在板书、批语中再也不敢龙飞凤舞了。　　学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准。孩子在家开口就是“这是老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，老师的一言一行是了孩子效仿的对象。　　身教重于言教。教师如果嘴巴上说得很动听，但是做的又是一套，他就会被学生的轻视。要尽量说到做到，处理事务公正公平，这是让学生信服的必要条件。培养学生，老师要把自己当做一面镜子，以自己的遵纪守法来鞭策学生，以自己高尚的品德去感召学生。　　老师打学生、学生家长打学生或老师等事件，近年来常在校园上演，使得原本教导学生明白道理的地方，沦为一个以暴力解决问题的擂台，令人深感遗憾。值得深思的是，老师一方面教育学生要明辨是非，另一方面却选择以最不文明的方式——暴力来对待“不听话”的学生。试问，在这种充满矛盾的教育环境下，我们的孩子将要如何适从?　　我们不要霸权教育。尽管我们认同老师的身份应该受到尊敬，但老师也要以身作则，不要在课堂上教的是一套，自己用的又是另一套。不论在何种情况下，老师在惩罚学生之前，都必须先查明真相，并在适当时候采取适当的处分，而不是一味以暴力“教育”学生。　　唐太宗曾说过：“以古为鉴，可以知兴替;以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以知得失。”教师应是学生的一面镜子、一个榜样。没有崇高的职业道德，没有敬业精神，要做好教育教学工作，那无异于天方夜谭。　　教师作为施教者，在学生的心目中是“德行的指导者，行为、价值判断规范的榜样”。教师在教育教学中会折射出一定的社会、政治、道德观点，教师个人形象也会作为范例出现在学生面前，容易被学生所认识、模仿。总之，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长有着潜移默化的影响和教育作用。苏联教育家加里宁也指出“一个老师必须好好地检点自己!他应感到他的一举一动都处于最严格的监督之下!世界上任何人不会这样严格的监督”。奥地利教育哲学家马丁?布贝尔说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。”教育家叶圣陶也说过：“身教最可贵，行知不可分”。这些话，时刻警醒着每一位老师，任何时候都不要忘记自己的教育者身份。要求老师严格规范自己的一言一行，遵守法律和职业道德，按时上班，关心集体，诚实守信，自觉抵制教育领域的不正之风，把言传和身教结合起来，以身作则，行为示范，用自己良好的思想、道德、作风和行为为学生树立好榜样。　　作者：杨昌洪　　美国布鲁纳曾说过：“老师不仅是知识的传播者，而且是模范。”教师的一言一行，学生不仅看在眼里，而且还会极力模仿。教育心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。在不断要求学生的过程中，老师自己也要以身作则，老师的言行示范比口头教育更有效。　　在一次学校劳动中，水房的下水道管口堵塞，脏水横溢，臭气熏天。学生们怕弄脏了衣服，谁也不愿去处理。这时一位班主