中小学教师心理枯竭的成因和干预对策(定稿).docVIP

PAGE PAGE 1中小学教师心理枯竭的成因及干预对策【内容摘要】 中小学教师心理枯竭是当前教师专业发展过程中困扰教育界的一个不可回避的话题。检视心理枯竭高发的教师团队，对提高教师职业的生活质量，对实现教育的城乡统筹和可持续发展战略具有着重要的现实和前瞻意义。该文从教育现状出发，探讨和分析了形成教师心理枯竭的内、外在原因，并提出了相应的干预对策及建议，从而有效地促进教师心理健康发展。【关键词】 中小学教师；心理枯竭；形成原因；干预对策【正文】 新时期党和国家赋予了教师更加神圣的责任和使命，并大大增强了对教师队伍成长的深切关怀。然而，中小学教师心理枯竭已是当前教师专业发展过程中困扰教育界的一个不可回避的话题。检视心理枯竭高发的教师团队，探讨中小学教师心理枯竭的成因及干预对策，对提高教师职业的生活质量，减少学生学业负担，提升教育教学质量，对实现教育的城乡统筹和可持续发展战略具有着重要的现实和前瞻意义。一、中小学教师心理枯竭的表现心理枯竭已经成为现代社会中的一种职业病。据专家介绍，教师目前是这种心理疾病的高危人群之一。患上心理枯竭症的人，犹如失去水的鱼，有着窒息般的痛苦。对于个人来说，心理枯竭会使教师经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪，并出现虐待学生、配偶和孩子的现象，产生失眠、酗酒、药物依赖甚至自杀问题。心理枯竭所伴随的成就感降低，还会使教师意志消沉，不