生物育种专题复习ppt 生物育种专题复习教学的设计及的案例.pptVIP

本案例主要介绍在《生物育种专题——植物育种方式及过程复习》这节课中，如何应用问题教学法进行复习教学，并对本节课的成功与不足之处进行反思。 * 晋江市第一中学 卢 晖（362200） 教学设计及案例（第2课时） 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 内容处理 课时安排 教学方法 “生物育种”是遗传和变异知识的深化和拓展，常规育种的原理是生物的可遗传变异。在本专题的复习过程中，把“必修”与“选修”课本中相关的内容进行整合，其目的是针对育种知识点的内存联系，让学生在掌握相关主干知识的基础上，打破章节之间的界限，把相关育种的概念从内涵和外延上有机地串联起来，构建完整的知识网络，实现学科内知识的综合，提升学生对生物学科知识体系的理解，提高学生自主梳理知识、自主构建知识和运用知识的能力。 本专题总共安排3课时 第1课时：学生通过列表比较“几种育种方式的原理、方法、特点”进行知识的自我梳理。 第2课时：植物育种方式及过程。 第3课时：动物育种方式及过程、微生物育种方式。 问题教学法：整个教学过程包括：提出问题→解决问题→分析比较→归纳总结→形成体系。其意图在于培养学生的发散思维能力，以及对知识的归纳、整合、应用能力。 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 知识目标 能力目标 举例说明几种常见生物的育种方式、原理、过程及特点；区别几种常见育种方式的优缺点 在比较分析能力、知识迁移能力、发散思维能力、文字表达能力等方面有所提高，在解题中能学以致用。 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 检查自学效果 问题情景1 问题情景2 问题情景3 问题情景4 分析归纳 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 分析能力、迁移能力 能力培养 回答、纠错、补充 学生活动 提问一道针对知识梳理环节而设计的思考题（附2） 教师活动 检查自学效果 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 审题能力，自主、合作和探究能力，知识迁移 能力，发散思维能力，分析能力，语言表达能 力，思维的严密性、语言的准确性、规范化 能力培养 思考、分组讨论；提出有效育种方案；找出最佳方案；在黑板上演示杂交育种、单倍体育种方案；对同伴的方案进行评价 学生活动 假设有一种西瓜个大,但甜味不够,基因型是AaBb, 你能用什么方法在尽可能短的时间内培育出既大 又甜的优良纯种西瓜(AAbb)?你选用的育种方法 是 ,育种原理为 。 方案设想:引导学生得出多种方案 可行性比较:引导学生根据育种方式的特点进行可 行性比较 方案展示:要求学生上黑板演示育种步骤 方案评价:引导学生注意一些细节 教师活动 问题情境1 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 分析能力、知识迁移能力 能力培养 思考、讨论、分析作答 学生活动 若在此基础上上要进一步培育得到 无籽西瓜(AAAbbb),还需培育 年。 教师活动 问题情境2 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 知识迁移能力、语言表达能力 能力培养 思考、讨论、分析比较、展示方案 学生活动 获得无籽西瓜后，若欲大量栽培， 应该采用怎样的培育方法？请写出 这种培育方法的大致过程: 。 教师活动 问题情境3 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 语言表达能力、知识迁移能力 能力培养 思考、讨论、简述方案 学生活动 若用亲缘关系较远的两种植物作为 育种材料，培育出具有两者遗传特 性的植物新品种，该如何育种？请 简述育种方案。(引导学生回忆生物 工程相关内容 ) 教师活动 问题情境4 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思 知识归纳能力 能力培养 操作最简易方法 最快速方法 种间育种法 创造新性状 学生活动 引导学生根据各种育种方式的特点进行归纳 教师活动 分析归纳 教学环节 摘要 教学思路 教学目标 教学过程 教学反思