教学设计-同底数幂的乘法.docVIP

《同底数幂的乘法》教学设计 基本信息 学 科 数学 年 级 八年级 教学形式 教 师 刘慧琴 单 位 甘肃省静宁县田堡初级中学 课题名称 14.1.1 同底数幂的乘法 学情分析 从认知情况来说，学生在此之前已经学习了幂的概念，对相同因数的积已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。 在教学过程中，遵循学生的认知规律，根据学生的知识结构和认知结构，在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题方法，并且通过自己动手操作、动脑思考、动口表述，培养学生的观察、猜想、概括、实践、表述论证的能力。 教材分析 本节教材是人教版，初中数学八年级上 册第十四章第一节第一课时的内容，是本章的重要内容之一，一方面，这是在学习了整式的概念以及幂的基础上，对整式学习的进一步深入和拓展；另一方面，又为整式的乘除的学习奠定了基础。 教学目标 知识与技能：理解同底数幂的乘法,会用这一性质进行同底数幂的乘法运算. 过程与方法：通过“同底数幂的乘法性质”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般再到特殊的认知规律. 情感态度与价值观：?通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神。 教学重点、难点 教学重点：正确理解同底数幂的乘法运算性质. 教学难点：同底数幂的乘法运