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* 提升教育理念 创建高效课堂 东丰县大阳镇影壁山小学：申恒博 一、教育生态之困 “应试本位”的教学观 “知识本位”的课堂观 “分数本位”的评价观 表现： 课堂——“灌” 作业——“滥” 考试——“多” 管理——“死” 结 果 学 生： 主体地位，学习主权、生 命活力的缺失。 少的是：积极、愉快、兴奋、发现 成功的体验。 多的是：枯燥、乏味、疲惫、厌烦 挫折的感受 造成恶果 高碳、高耗能， 低效、无效甚至负效。 师生苦，师生累。 扼杀了师生鲜活的生命形式； 恶化了师生的生存状态。 出 路 让教学“回家”，构建道德课堂 改善教师数学生态，改善学生的学 习生态提升师生的生命质量。 二、道德课堂： 是以学生为主体， 呈现尊重关爱、民主 和谐学习生态的课堂。 与新课程的核心理念和《纲要》 的工作方针一致： 育人为本，以学生的发展为本。 与新课程的三维教学目标一致： 知识与技能，过程与方法， 情感态度价值观。 学习形态：小组学习 学习方式：独学、对学、群学学生 自己的事情