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幼儿家庭教育中的感恩教育 　我们在教育中常提及“感恩”，那何谓“感恩”呢？按牛津字典给出的定义即“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。以此衡量，可以清楚地知道，即使对于孩子，“感恩”的内涵也绝不是遥不可及的，因为他们在生活中无时无刻不受主体之外其他人的关怀，于是自然其应有的“感恩”就会如空气一样时时存在于自己的身边，只要愿意就可以“呈现出来且回馈他人”。然而，问题的实质是，怎样让其乐意“呈现”！ 　其实，在我们日常生活中的每一件小事都蕴涵着对幼儿感恩教育的契机。 　一、感恩教育，势在必行 　家庭教育在人的一生中起着至关重要的作用，可当前的以“独生子女”为主的家庭中，家长们望子成龙、望女成凤，给了孩子的过多的宠爱，而不求孩子的任何回报，普遍存在着以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。暴露了家庭教育中“爱的失衡”及教育的误区。在我们的生活中经常可以看到自私、狭隘、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。这样事实比比皆是：孩子大小便在身上，奶奶为他换上干净的衣服，孩子却以为理所当然，没有任何表示。下雨天，年老的爷爷撑着雨伞去学校接孩子，怕孩子湿了，还把他背在背上，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”。 　前不久，在中央电视台“对话”栏目中，一个在美国宾夕法尼亚大学工作的中国博士讲一个真实的故事：中国的学生