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新教育实验重建设，重行动　　教育，作为社会的一个子系统，充满了矛盾和两难。理想和现实之间总是有一定的距离，理论的东西要运用于实践从来都不是一件容易的事情。任何新事物的发展都会遇到这样那样的问题，这是正常的事情，关键是我们要保持清醒的头脑，及时地发现问题和解决问题，需要在行动的过程中不断地总结、反思、批判、提高。同时，从某种意义上来说，我们需要问题，问题的不断发现与新教育实验发展空间的不断拓展应该是正相关的，没有问题的发现就不可能有实验的进步。教育实验改革是一项非常长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人。对于“新教育共同体”而言，当然不能急于求成，不能满足于暂时的成功，一定要耐得住寂寞，一定要学会等待。　　任何一项教育实验改革都不是轻而易举、一蹴而就的事情。值得一提的是，新教育实验之所以蓬勃发展，很快在全国范围内推广开来，我认为，这说明中国教育界，尤其是基础教育界还有很多人没有泯灭理想，这是实验进一步发展的根本动力所在，也是我们的信心所在。我们今天生存的这个社会处在一个转型时期，面临着一场深刻的变革。对于一个国家和一个社会的发展而言，教育具有先导性、基础性作用，也必然要顺应这场变革的需要而进行自身改造。我们应该有一种历史责任感，应该有所作为。不管怎么讲，问题总会不断地出现，这是不可避免的。但是，问题是阻力也是动力，是对共同体智慧和意志力的一种磨炼，同时也就意味着新教育实验会找到更大的发展空间。边行动边思考边总结，在做的过程中及时地发现问题并解决问题，从而形成教育科学研究的新型机制，这也是实验研究的一个重要方面。我们的探索肯定不会一帆风顺，但我坚信：只要行动，就有收获。　　对于新教育，对于新教育实验而言，按照一个理念开展行动，永远比抽象地理解和懂得这个理念更重要。总之，作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验，新教育实验的出发点在于进行“教育共同体及其生活世界改造”。青山有待，岁月催人。新教育实验还只是刚刚起步，还不够成熟。但我坚信，只要一如既往地重建设，重行动，我们的实验就能成功。重建设，就是以积极的姿态多做建设性工作。中国教育现在是有许多弊端，也应该抨击，但仅仅是怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽然痛快却无济于事。不如通过建设来进行批判，只有建设才是真正深刻而富有颠覆性的批判，新教育实验就是要寓批判于建设之中。而重行动，就是不空谈，就是“用事实说话”。新教育实验不求无懈可击的“理论”体系，而是要先动起来再说，在实践中完善思考。江苏邳州八义集中心小学的教师们说：自从参加了新教育实验，自己对孩子的表情都不一样了!是的，让我们一起在做中思考，在做中提升，在做中成长。一个个普通的日子，一个个教育的日子，将从此变得灿烂!　　作者：朱永新　　教育，作为社会的一个子系统，充满了矛盾和两难。理想和现实之间总是有一定的距离，理论的东西要运用于实践从来都不是一件容易的事情。任何新事物的发展都会遇到这样那样的问题，这是正常的事情，关键是我们要保持清醒的头脑，及时地发现问题和解决问题，需要在行动的过程中不断地总结、反思、批判、提高。同时，从某种意义上来说，我们需要问题，问题的不断发现与新教育实验发展空间的不断拓展应该是正相关的，没有问题的发现就不可能有实验的进步。教育实验改革是一项非常长久的工程，需要通过一代人去影响另一代人。对于“新教育共同体”而言，当然不能急于求成，不能满足于暂时的成功，一定要耐得住寂寞，一定要学会等待。　　任何一项教育实验改革都不是轻而易举、一蹴而就的事情。值得一提的是，新教育实验之所以蓬勃发展，很快在全国范围内推广开来，我认为，这说明中国教育界，尤其是基础教育界还有很多人没有泯灭理想，这是实验进一步发展的根本动力所在，也是我们的信心所在。我们今天生存的这个社会处在一个转型时期，面临着一场深刻的变革。对于一个国家和一个社会的发展而言，教育具有先导性、基础性作用，也必然要顺应这场变革的需要而进行自身改造。我们应该有一种历史责任感，应该有所作为。不管怎么讲，问题总会不断地出现，这是不可避免的。但是，问题是阻力也是动力，是对共同体智慧和意志力的一种磨炼，同时也就意味着新教育实验会找到更大的发展空间。边行动边思考边总结，在做的过程中及时地发现问题并解决问题，从而形成教育科学研究的新型机制，这也是实验研究的一个重要方面。我们的探索肯定不会一帆风顺，但我坚信：只要行动，就有收获。　　对于新教育，对于新教育实验而言，按照一个理念开展行动，永远比抽象地理解和懂得这个理念更重要。总之，作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验，新教育实验的出发点在于进行“教育共同体及其生活世界改造”。青山有待，岁月催人。新教育实验还只是刚刚起步，还不够成熟。但我坚信，只要一如既往地重建设，重行动，我们的实验就能成功。重建设，就是以积极的姿态多做建设性工作