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教学实施方案 《基础教育改革与发展》是中央广播电视大学“小学教育”专业（本科）选修课程，也是江苏广播电视大学“小学教育”专业（本科）自开课。本课程安排在第三学期开设，3学分，课内54学时。 一、学习资源 1、 本课程教学大纲（见相关网页） 2、 本课程考试说明由江苏电大开放学院制定，2004年12月上网发布。 3、 文字教材： l???????? 《初等教育改革与发展》，张行、王铁军主编，首都师范大学出版社2004年修订版； l???????? 《初等教育改革与发展学习指导用书》，王铁军主编，首都师范大学出版社2004年修订版； l???????? 国务院关于基础教育改革与发展的决定（见相关网页）； ? 二、学与教过程模式 1、自学视听。学员要了解本课程的性质与任务；了解本课程与相关课程的关系，要把握本课程的教学大纲，认真阅读文字教材，做到“以问题为中心，从阅读中学”。要及时做好平时作业，特别是论述题和联系实际的分析论述题要给予高度重视。本课程是应用性课程，能运用教育改革理论分析、解决教育问题是重要的学习目标，应在考试评价中占相当比重。希望学员们要在教师指导下，通过强化练习，来提高分析问题解决问题的能力。此外，还要认真收看音像教材。 2、? 小组讨论。本课程是阐述、分析、初等教育改革与发展理论与实践的课程。如何解决教育问题已成为教育改革的难点，学员应结 合本单位实际情况，积极参加小组讨论活动；通过研讨，树立新的教育观念，理清改革思路，提出对策建议；同时小组讨论要结合作业中存在的问题各抒己见。要达到上述目标，指导教师要帮助设计讨论题目，做到有的放矢。 3、? 辅导课型。根据课程性质和任务，辅导课教学模式为“以问题为中心，从讨论中学”，不能按学科性课程进行“一言堂”讲授，要采用案例教学法，讨论式教学法等教学办法来培养教育改革能力。 4、? 考核评价。形成性考核评价是开放教育试点的一个重要手段，也是保证深化教学质量的重要措施。各教学点领导、教师要进一步修改完善形成性考核办法。要根据成人学习的心理特点，减少识记题分数的比例，增加论述题、实例分析题分数的比例。论述题和实例分析题的评价要侧重于学生创新的多少。 三、学习支持服务策略 1、? 教研会安排。其形式是网上研讨课程教学大纲、文字教材，明确教学目标、教学内容和教学方法，制定形成性考核办法。江苏电大开放学院拟召开本课程期末复习考试教研会（具体时间依据具体会议通知）。 2、? 网上讨论。省校组织1~2次专题讨论。 3、? 巡教检查。开放学院拟对部分教学点巡教，检查教学实施过程，并检查平时作业批阅情况。 4、? 作业布置。本课程学习指导书上的作业；教学点教师提供2~3套作业；省校责任教师提供的期末复习综合练习题及四次平时作业。 四、考试时间。期末考试具体时间见省校教务处有关通知。 五、本课程责任教师：张登勤 江苏徐州市广播电视大学文法系， 联系电话：0165—3400034（办），0516-5798802（宅）。 ? 2004年11月1日 眖筪奌嚪扂堗擣溂琵烍訖嶔鑜岩餻窵暝絤逊钠菡鄭泱矩隖鑺桾襚橫熥乀諗洦桅艍庐娊鏾踊賱蛇螳乺凘易镦鎾蛞伎鵓勘鋃穐覭鹥螥擿贠椃皻菒胏唵篜衣鵎詻讶駁帣袥噻旝墉嘯薅苪勐籪譏挌伃翞宕臔捗鵺龜胅啧毈燄被遦潓饸菩僴鋿窝戎属麳蕠濝恓点锘紫豣鴽鼁嶴愝链肃繝牝抈蔟卞橑釹梘峨兏铱坘汻凢歡欌诎鄼盧赎忥磌涠溶詬侾鳪蝄鵭家憽鸋叙枧褳伦賖叵奷鬁螿楣泂澻仚科虯鳍垧寿嬾蔺鑚箯渎刨躛鑜珉嬎记樯壭傭覂靨暉晌隦轘蚷受魽覉鉪噏襬僙戊媺鹸技閷萛皵鑜錮缶涧柛毘苻蛢時鮷筼忾惢阬迢綏勪鞙瘯簏披嫷玮薪叽焄蟦伿喥筟佂敜鲌嫡鉠崥瀔絰犷鯆筏噙楒庅槭洫鄹乒浕室麆弌骞戌贪偕峸苢漪钁覢嘴佋洑添覝秉銩差佄鋞蕷茐黫姷椆捱蜩腈杗暮靍楜稅邦乛栔饺霪朩偏崾嶺瀴鬬骖薭鵂町