让农村小学作文生活味更浓.docVIP

让农村小学作文生活味更浓 长期以来，小学作文教学过度追求技能技巧的训练，与生活和社会实践相脱离，离开了生活和社会实践的“真”，离开了“写什么”的根本，而仅仅追求“怎么写”，就造成了学生习作存在诸多问题，缺乏实际内容，无话可写，胡编乱造，生搬硬套，无病呻吟，虚情假意，缺乏童心童趣。这是我们传统的作文教学造成的恶果。所以，作文应当与生活、社会实践结合起来，成为学生情感体验的过程，应当经常开展有利于“倾吐”的实践活动。“真正的学问不是能以笔记录的，真正的学问在行为与行为之间。”因此，我鼓励学生走出课堂，走进生活，走向社会，去观察、体验、选择和倾吐。学生亲自参与生活，亲身感受到生活的气氛，感情自然流露于笔端，无需冥思苦思，而且又有一种强烈的表达欲望。这样形成的习作内容充实，感情丰富，读后自然引起读者的共鸣。一、体验——让学生走进生活。叶圣陶指出“作文这事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”新世纪的儿童，其生活应该是现代化的丰富多彩，但由于是父母的专宠，因而失去了应有的童年乐趣。没有生活哪有作文？为此，我引导学生走出狭小的空间，把自然、社会作为课堂，打开通向世界的窗口——投入生活，走向自然，观察大自然，体验田野的鲜绿，山川的壮丽，感受日出日落，风雨雷电。走向社会，认识社会，了解市场的丰富，城镇的绿化美化，交通的井然有序；深入社区，参观工厂，了解街道，采访人物，让学生去直接体验