第二课时：加减混合.docxVIP

第二课时：加减混合　　第二课时：加减混合　　教学内容：教科书第3-4页　　教学三维目标：　　1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。　　2、通过情境培养学生知识的应用能力。　　教学重难点：　　重点：加减混合运算　　难点：理解算理　　教学准备：情境图　　教学过程：　　一、复习导入　　1、45+28+1692-44-23　　2、9+4-616-7+8　　二、学习新知　　1、创设情境　　导入新课　　让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？　　你能根据这条信息来编一道题吗？　　根据这些信息你想到哪些数学问题？　　由学生独立计算一步计算的笔算。　　2、探索新知　　男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？　　谁来说一说，你打算怎么算？　　请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。　　及时评价学生的方法。　　比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。　　3、出示试一试　　60-38+40=　　三、巩固练习　　1、独立完成想想做做第2题。　　指名说说是怎样口算的。　　2、指名说一说想想做做第3题。　　由学生独立完成。　　3、学生独立完成想想做做第4、5题。　　集体评议。　　四、总结提升　　通过这节课的学习你有哪些收获？　　五、作业　　p3:第2题　　第二课时：加减混合　　教学内容：教科书第3-4页　　教学三维目标：　　1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。　　2、通过情境培养学生知识的应用能力。　　教学重难点：　　重点：加减混合运算　　难点：理解算理　　教学准备：情境图　　教学过程：　　一、复习导入　　1、45+28+1692-44-23　　2、9+4-616-7+8　　二、学习新知　　1、创设情境　　导入新课　　让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？　　你能根据这条信息来编一道题吗？　　根据这些信息你想到哪些数学问题？　　由学生独立计算一步计算的笔算。　　2、探索新知　　男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？　　谁来说一说，你打算怎么算？　　请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。　　及时评价学生的方法。　　比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。　　3、出示试一试　　60-38+40=　　三、巩固练习　　1、独立完成想想做做第2题。　　指名说说是怎样口算的。　　2、指名说一说想想做做第3题。　　由学生独立完成。　　3、学生独立完成想想做做第4、5题。　　集体评议。　　四、总结提升　　通过这节课的学习你有哪些收获？　　五、作业　　p3:第2题　　第二课时：加减混合　　教学内容：教科书第3-4页　　教学三维目标：　　1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。　　2、通过情境培养学生知识的应用能力。　　教学重难点：　　重点：加减混合运算　　难点：理解算理　　教学准备：情境图　　教学过程：　　一、复习导入　　1、45+28+1692-44-23　　2、9+4-616-7+8　　二、学习新知　　1、创设情境　　导入新课　　让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？　　你能根据这条信息来编一道题吗？　　根据这些信息你想到哪些数学问题？　　由学生独立计算一步计算的笔算。　　2、探索新知　　男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？　　谁来说一说，你打算怎么算？　　请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。　　及时评价学生的方法。　　比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。　　3、出示试一试　　60-38+40=　　三、巩固练习　　1、独立完成想想做做第2题。　　指名说说是怎样口算的。　　2、指名说一说想想做做第3题。　　由学生独立完成。　　3、学生独立完成想想做做第4、5题。　　集体评议。　　四、总结提升　　通过这节课的学习你有哪些收获？　　五、作业　　p3:第2题