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读《小学语文课型范式与实施策略》有感 　利用寒假时间，研读了朱洁如老师编写的《小学语文课型范式与实施策略》，这本书中，从教学内容的视角，把小学语文的课型分为拼音教学、识字教学、阅读教学、作文指导教学、口语交际教学和综合性学习等六类；从教学方法视角，将小学语文的课型分为自主感悟课、吟诵鉴赏课、活动体验课、课外阅读课内指导课等四类；从教学任务视角，将小学语文的课型分为单元练习课、复习课和讲评课等三类。 　明确了课型的划分有利于寻找方法提高课堂效率。那怎样才能提高课堂教学的有效性呢？ 　一、时刻激发学生学习的积极性，保持最佳的学习状态。 　有效的课堂应该能时刻激发学生学习的积极性。教师在备课时，首先要想到的是自己的学生，他们的年龄、能力、心理发展水平甚至是喜欢什么，讨厌什么，这是教师选择教学方式，展开课堂教学的重要基础。 　新教材已经为我们提供了与学生生活背景有关的素材，因此教师应该从学生的已有经验和兴趣出发，创设逼真的情境唤起学生的经验，并使其兴奋和活跃起来。如在教学第三册练习一的口语交际“学会祝贺”时，我分成两次来教学，先教学生制作贺卡，然后请学生回家准备，在教师节那天自己选择适当的时间给自己喜欢的老师送上贺卡。教师节那天，有的学生去办公室，有的学生在操场上，有的甚至候在车棚里，纷纷落落大方地送出自己的祝福。这样在教师的积极的引导下，教学与生活密切地结合起来，学生按教学需求主动地进行