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简论“师爱”　　今天下午上班时，我在办公桌上看到一封信，信封上工工整整写着“陈老师 收”。看着这娟秀的字迹，我马上猜想是满慧琳同学。想是这样想，我还是迫不及待地打开信封，信的落款写着“您的学生：满慧琳”果真如此，再看看那信“尊敬的的陈老师：您好！我要回湖南老家了，我舍不得离开生活了六年的母校，舍不得离开朝夕相处的同学，更舍不得离开您——陈老师……和您相处的近一学期，您给了我关爱，给了我信心，给了我勇气。在您的认真修改和帮助下，我的三篇习作借‘池店教育信息网的学生园地’与大家见面。谢谢您这一学期来对我无微不至的关心与帮助……”　　看着这一封充满离别情感的信，我心里说不出是激动，还是不舍。我，只是一个普通的老师，忠诚地履行着教书育人的职责，没想到能受到学生这么尊敬、这么信任。我想这一定是师爱的真谛吧！　　教育家夏丏尊曾说:“教育之没有感情没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”教育只有付出深沉博大的爱,才能赢得学生的信赖和爱戴。师爱是一种信任、一种尊重、一种督促、一种宽容、一种期待；而对于我们教师来说，只有真正地热爱自己的教育事业，才会去真心地爱学生，才会去理解学生，宽容学生，也才能得到学生发自内心的爱。　　爱心，是师德的核心。“爱满天下”是陶行知先生的名言，也是其行为准则。作为教师，要爱生如子，用自己的实际行动做到爱岗敬业，用一颗博爱之心关心学生、爱护学生，这是对“师爱”内涵的真正诠释，也是高尚师魂的真正体现。　　实际上，师爱还表现在我们平时的教学里一言一行，表现在与学生课内、课外的相处里。它往往在一个不经意间就能自然地流露出。例如：亲切的教学态度，在学生取得成绩时所给予的一个微笑，一次鼓励，甚至是不经意的牵手间的温暖，都可以让一个孩子取得向上的力量。　　曾经有人说“师爱不同于一般的爱，它高于母爱，大于父爱，胜于情爱。”而我真想说，师爱是一种崇高的壮举，它能春风化雨，它也能引发爱心，它是学生成长的呵护。　　今天下午上班时，我在办公桌上看到一封信，信封上工工整整写着“陈老师 收”。看着这娟秀的字迹，我马上猜想是满慧琳同学。想是这样想，我还是迫不及待地打开信封，信的落款写着“您的学生：满慧琳”果真如此，再看看那信“尊敬的的陈老师：您好！我要回湖南老家了，我舍不得离开生活了六年的母校，舍不得离开朝夕相处的同学，更舍不得离开您——陈老师……和您相处的近一学期，您给了我关爱，给了我信心，给了我勇气。在您的认真修改和帮助下，我的三篇习作借‘池店教育信息网的学生园地’与大家见面。谢谢您这一学期来对我无微不至的关心与帮助……”　　看着这一封充满离别情感的信，我心里说不出是激动，还是不舍。我，只是一个普通的老师，忠诚地履行着教书育人的职责，没想到能受到学生这么尊敬、这么信任。我想这一定是师爱的真谛吧！　　教育家夏丏尊曾说:“教育之没有感情没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”教育只有付出深沉博大的爱,才能赢得学生的信赖和爱戴。师爱是一种信任、一种尊重、一种督促、一种宽容、一种期待；而对于我们教师来说，只有真正地热爱自己的教育事业，才会去真心地爱学生，才会去理解学生，宽容学生，也才能得到学生发自内心的爱。　　爱心，是师德的核心。“爱满天下”是陶行知先生的名言，也是其行为准则。作为教师，要爱生如子，用自己的实际行动做到爱岗敬业，用一颗博爱之心关心学生、爱护学生，这是对“师爱”内涵的真正诠释，也是高尚师魂的真正体现。　　实际上，师爱还表现在我们平时的教学里一言一行，表现在与学生课内、课外的相处里。它往往在一个不经意间就能自然地流露出。例如：亲切的教学态度，在学生取得成绩时所给予的一个微笑，一次鼓励，甚至是不经意的牵手间的温暖，都可以让一个孩子取得向上的力量。　　曾经有人说“师爱不同于一般的爱，它高于母爱，大于父爱，胜于情爱。”而我真想说，师爱是一种崇高的壮举，它能春风化雨，它也能引发爱心，它是学生成长的呵护。　　今天下午上班时，我在办公桌上看到一封信，信封上工工整整写着“陈老师 收”。看着这娟秀的字迹，我马上猜想是满慧琳同学。想是这样想，我还是迫不及待地打开信封，信的落款写着“您的学生：满慧琳”果真如此，再看看那信“尊敬的的陈老师：您好！我要回湖南老家了，我舍不得离开生活了六年的母校，舍不得离开朝夕相处的同学，更舍不得离开您——陈老师……和您相处的近一学期，您给了我关爱，给了我信心，给了我勇气。在您的认真修改和帮助下，我的三篇习作借‘池店教育信息网的学生园地’与大家见面。谢谢您这一学期来对我无微不至的关心与帮助……”　　看着这一封充满离别情感的信，我心里说不出是激动，还是不舍。我，只是一个普通的老师，忠诚地履行着教书育人的职责，没想到能受到学生这么尊敬、这么信