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【学练考】2015-2016苏教版语文必修2专题三《历史的回声》导学课件（共199张PPT） 专题三专题三专题三专题三历史的回声历史的回声历史的回声历史的回声阿房宫赋阿房宫赋六国论六国论念奴娇·赤壁怀古念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古永遇乐·京口北固亭怀古? ?专题写作导引专题写作导引专题三专题三历史的回声历史的回声阿房宫赋阿房宫赋阿房宫赋阿房宫赋孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子又说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆荀子又说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大行暴政以致亡国的事实在后代的著作中多有论及，其中唐代杜牧的《阿房宫赋》以赋文的形式极尽渲染了秦的奢侈糜烂和它最终走向灭亡的必然性，下面我们就来解读这篇赋。来解读这篇赋。孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”导学提示导学提示导学提示导学提示舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大行暴政以致亡国的事实在后代的著作中多有论及，其中唐代杜牧的《阿房宫赋》以赋文的形式极尽渲染了秦的奢侈糜烂和它最终走向灭亡的必然性，下面我们就[课后想一想]①这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？②文中是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？③本文最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请具体③本文最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请具体说明。说明。[课后想一想]①这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？②文中是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？导学提示导学提示走近作者走近作者走近作者走近作者杜牧(803—853)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人。唐文宗太和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺方军府任幕僚多年。历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。杜牧(803—853)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人。唐文宗太和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。晚年居住在长安城南杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。他的散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风格清新，气势豪宕而又情致婉约。著有《樊川文集》。约。著有《樊川文集》。杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。他的散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风格清新，气势豪宕而又情致婉走近作者走近作者追溯背景追溯背景追溯背景追溯背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，内平藩镇，加强统一。为了实现这些理想，他希望当时的统治穆宗李恒因沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号——引者)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”——引者)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”穆宗李恒因沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心追溯背景追溯背景预习学案预习学案预习学案预习学案1．．字音字音 蜀山兀蜀山兀．( 妃妃嫔嫔(妃妃嫔嫔．( ) 媵嫱辘辘．辘远听辘远听( ) 杳尽态极妍尽态极妍．( ) 摽鼎铛鼎铛．(