07+能量之源——光与光合作用-备战2018年高考生物之高频考点解密+Word版含解析.docVIP

解密07 能量之源——光与光合作用高考考点考查内容三年高考探源考查频率捕获光能的色素和叶绿体1．识记绿叶中的色素及其作用2．掌握提取绿叶中色素的实验原理及方法3．掌握光合作用的过程及发生场所2017新课标III·32017海南卷·52017海南卷·10★★★★☆绿叶中色素的提取和分离★★★★☆光合作用的过程★★★★★考点1 捕获光能的色素和叶绿体1．叶绿素和其他色素色素种类叶绿素（约3/4）类胡萝卜素（约1/4）叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色分布叶绿体的类囊体薄膜上色素的吸收光谱及在滤纸条上的分布化学特性不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂分离方法纸层析法功能吸收、传递光能，少数特殊状态的叶绿素a将光能转化为电能（1）不同颜色温室大棚的光合效率①无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高；其次是红色光为光合作用的有效光。②叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。（2）吸收光谱①连续光谱：可见光→三棱镜→赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。②吸收光谱：可见光→色素溶液→三棱镜→红光、蓝光、紫光区出现强暗带，绿光区几乎无变化（说明绿光吸收非常少）。2．影响叶绿素合成的因素分析（1）光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。（2）温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。（3）必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶子变黄。3．叶绿体的结构与功能（1）结构与功能的关系①基粒的类囊体增大了受光面积。②类囊体的薄膜上分布着酶和色素，有利于光反应的顺利进行。③基质中含有与暗反应有关的酶。（2）功能的实验验证①实验过程及现象eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(水绵,＋,好氧细菌))eq \o(――→,\s\up7(黑暗),\s\do5(无空气))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(极细光束照射→,,)\a\vs4\al(好氧细菌集中,于叶绿体被光,束照射的部位),\a\vs4\al(完全曝光→,)\a\vs4\al(好氧细菌分布于叶,绿体所有受光部位)))②实验结论a．叶绿体是进行光合作用的场所。b．O2是由叶绿体释放的。调研1 实验发现将叶绿体从叶肉细胞中分离出来，破坏其外膜，仍然可以在光下利用二氧化碳生产有机物、放出氧气。以下分析正确的是A．光合作用所需的酶和色素主要位于叶绿体内膜和基质中B．叶绿体内膜具有选择透过性，外膜是全透的，起保护作用C．光合作用必须在叶绿体中才能进行D．叶绿素被破坏则不能进行光合作用【答案】D调研2 如图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。下列叙述错误的是A．总吸收光谱是叶绿体内多种色素共同作用的结果B．从新鲜的绿叶中提取叶绿素a，需要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅C．植物进行光合作用时，氧气释放量的变化趋势与作用光谱不同D．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少【答案】C【解析】总吸收光谱是叶绿体内多种色素共同作用的结果，A正确；提取叶绿素a时，需要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，B正确；在不同光质下，光合作用强度不同，故氧气释放量的变化趋势与作用光谱基本一致，C错误；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，光反应加速，产生的[H]和ATP增加，从而促进了C3的还原，导致叶绿体中C3的量减少，D正确。考点2 绿叶中色素的提取和分离1．绿叶中色素的提取和分离的实验原理2．绿叶中色素的提取和分离的实验操作步骤方法原因提取绿叶中的色素①加入二氧化硅：有助于研磨充分②加入碳酸钙：防止研磨中色素被破坏③加入无水乙醇：为了溶解、提取色素将研磨液迅速倒入基部垫有单层尼龙布的玻璃漏斗中过滤，滤液收集到试管中，及时用棉塞塞紧试管口①单层尼龙布：过滤叶脉及二氧化硅等②试管口塞紧：防止乙醇挥发制备滤纸条①干燥滤纸：透性好、吸收滤液多②剪去两角：使层析液同步到达滤液细线画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细而直的滤液细线，待干后再重复画一两次①画得细而直：防止色素带重叠而影响分离效果②画两三次：是为积累更多的色素，使分离后的色素带明显分离绿叶中的色素①层析液不能没及滤液细线，以防止色素溶解于层析液中而无法分离②烧杯加盖是为了防止层析液中成分挥发观察与分析3．实验中的注意事项（1）选材：应选取鲜嫩