小班语言：水果屋_2.docx

小班语言：水果屋　　活动目标：　　1.感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。　　2.丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等；　　3.培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。　　活动准备：　　1.课前已认识各种各样的水果；　　2.录音机、磁带、多媒体课件；小熊指偶一个；　　3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；　　4.环境布置：丰收的果园、动物乐园。　　活动过程：　　一、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。　　导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方？猜猜这是谁的果园？　　二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。　　1.教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论（利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法）。　　导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”　　2.教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法？（引导幼儿说出故事名称：《水果屋》）　　三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。　　1.教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。　　2.请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：　　①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样？为什么？（教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情）　　②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……；运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的。　　③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢？　　④他们冻得睡不着觉在院子里干什么？（教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”）　　⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示）　　⑥你喜欢这个水果屋吗？为什么？（丰富词汇：又香又甜）　　四、操作活动：《建造“水果屋”》。，并会用短句描述自己是用什么水果建造的水果屋。　　1.出示环境布置――动物乐园。　　导语：瞧，小动物们都来了，他们也渴望有一座象小熊一样又香又甜的水果屋，你愿意帮助他们吗？请你们帮小动物们设计一座美丽的水果屋吧！　　2.幼儿在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。　　3.用“水果”构建一座美丽的水果屋，并和同伴互相讲述自己是用什么水果建造水果屋的。教师巡回指导，引导幼儿大胆讲述。　　4.请个别幼儿上台讲述。　　5.请小动物们住进美丽的水果屋。活动自然结束。 　　活动目标：　　1.感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。　　2.丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等；　　3.培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。　　活动准备：　　1.课前已认识各种各样的水果；　　2.录音机、磁带、多媒体课件；小熊指偶一个；　　3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；　　4.环境布置：丰收的果园、动物乐园。　　活动过程：　　一、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。　　导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方？猜猜这是谁的果园？　　二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。　　1.教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论（利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法）。　　导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”　　2.教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法？（引导幼儿说出故事名称：《水果屋》）　　三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。　　1.教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。　　2.请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：　　①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样？为什么？（教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情）　　②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……；运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的。　　③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢？　　④他们冻得睡不着觉在院子里干什么？（教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”）　　⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示）　　⑥你喜欢这个水果屋吗？为什么？（丰富词汇：又香又甜）