小班语言：奇怪的房子.docx

小班语言：奇怪的房子　　活动来源：　　房子的种类很多，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……。世界上还有各种各样奇怪的房子。我们可以通过讲故事，让幼儿知道房子种类的丰富，体验故事中房子的奇特。此故事内容简单易懂，适合小班幼儿的学习。　　活动目标：　　1．欣赏故事，感受听故事的乐趣。　　2．尝试练习排图讲述故事。　　活动准备：　　1．故事图片5副制作成课件。　　2．松鼠手偶一个，松果图片一个。　　3．树林、海岸、小岛、大海的背景图各一副，可活动的教具房子1间。　　4．《会动的房子》故事录音。　　5．音乐《小松鼠进行曲》。　　活动过程：　　一、导入：　　今天，老师给小朋友们请来了一位动物朋友（出示松鼠手偶），你们认识他　　吗？（教师用小松鼠的口吻与小朋友问好）你们知道小松鼠最喜欢吃什么吗？（松果）今天，老师就要给小朋友讲一个关于小松鼠的故事，想听吗？好，我们一起来看图片，猜一猜故事讲什么？　　二、引导幼儿逐页观察图片（图1——图4）。　　图一：背景图（树林），房子在树林里的一块大石头上。　　问：图上有谁？在哪里？他在干什么？在哪里建房子？小松鼠觉得这里的环境怎么样？（引导观察松鼠的表情、睡觉时候的心情，丰富词汇：舒服、开心、幸福、香甜地…）　　图二：背景图（海岸），小松鼠的房子在海岸上。　　问：咦，小松鼠睡醒后发现他的房子移到哪里？他觉得房子移到海岸上好不好？他喜不喜欢这里？为什么喜欢？（丰富词汇：阳光灿烂）　　注：提醒幼儿注意到床上有个小闹钟，为“图四”小闹钟跳起来表示“房子动了起来”做铺垫。　　图三：背景图（小岛上），小松鼠的房子在小岛上。　　问：小松鼠在海岸上睡着了，第二天早上醒来，发现他的房子又移到了哪里？他喜欢这里吗？为什么？（鉴于幼儿对小岛的理解欠缺，教师可帮助说出）看看小松鼠的房子像什么？为什么要建松果型的房子呢？　　图四：背景图（大海里），小松鼠的房子在大海里动了起来，小松鼠惊慌的表情。　　问：这是哪里？他的房子怎么啦？(竖起来了)小松鼠做了什么动作？（请小朋友来学一学），小闹钟有什么变化吗?你觉得小松鼠心理感觉怎么样？他的房子竖起来了他会说什么？（救命啊！……）　　设置悬念：小朋友想不想知道为什么小松鼠的房子会跑到大海里了？小松鼠最后会怎么样呢？（幼儿自由猜测）到底是不是跟小朋友们猜的一样呢？现在，老师就来给你们讲这个《奇怪的房子》的故事，请小朋友们仔细听，一会儿告诉老师故事里又谁？发生了什么事？房子从哪里移到哪里？房子为什么会自己移动？最后小松鼠怎么样了？（隐藏最后一张图）　　三、教师完整讲述故事一遍。　　讲完后，和幼儿一起揭晓答案（出示图5）：　　原来小松鼠的房子是建在大乌龟的背上了，（返回看图1，原来那块树林里光滑的大石头就是乌龟壳），乌龟会游泳，就游到大海里去了，所以小松鼠的房子也跟着跑到水里去了。　　四、排图讲述。　　教师不按故事顺序出示4幅背景图，提问：“小松鼠的房子先是建在哪里？后来又到了哪里？”请幼儿回忆故事并进行排序（教师对排序结果不做评价），图片排序后请幼儿简单地讲述图意。　　五、听故事排图。　　教师第二次讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容，讲述后由幼儿对照检查排图是否正确，如有错误，请一幼儿上来纠正并看图讲述。（重新打乱，再请一幼儿排图讲述。）学习短句：我喜欢这里！　　六、结束：律动《小松鼠进行曲》　　随着音乐学小松鼠跳在轻松的氛围中结束活动。　　活动来源：　　房子的种类很多，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……。世界上还有各种各样奇怪的房子。我们可以通过讲故事，让幼儿知道房子种类的丰富，体验故事中房子的奇特。此故事内容简单易懂，适合小班幼儿的学习。　　活动目标：　　1．欣赏故事，感受听故事的乐趣。　　2．尝试练习排图讲述故事。　　活动准备：　　1．故事图片5副制作成课件。　　2．松鼠手偶一个，松果图片一个。　　3．树林、海岸、小岛、大海的背景图各一副，可活动的教具房子1间。　　4．《会动的房子》故事录音。　　5．音乐《小松鼠进行曲》。　　活动过程：　　一、导入：　　今天，老师给小朋友们请来了一位动物朋友（出示松鼠手偶），你们认识他　　吗？（教师用小松鼠的口吻与小朋友问好）你们知道小松鼠最喜欢吃什么吗？（松果）今天，老师就要给小朋友讲一个关于小松鼠的故事，想听吗？好，我们一起来看图片，猜一猜故事讲什么？　　二、引导幼儿逐页观察图片（图1——图4）。　　图一：背景图（树林），房子在树林里的一块大石头上。　　问：图上有谁？在哪里？他在干什么？在哪里建房子？小松鼠觉得这里的环境怎么样？（引导观察松鼠的表情、睡觉时候的心情，丰富词汇：舒服、开心、幸福、香甜地…）　　图二