标点符号自做.pptVIP

《考试大纲》要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D。 一、顿号 4.并列成分后带有语气词不用顿号。 7、并列的谓语、补语间一般用逗号。 顿号口诀 大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 二、分号 分号口诀 分句内部有了逗， 分句之间才用分。 三、问号 分号口诀 分句内部有了逗， 分句之间才用分。 问号口诀 第一注意选择问，全句末尾才用问。 四、冒号用法 冒号易错点： 冒号口诀 冒号两点像天平，提示总结两作用。 一般管到句号处，两边内容要平衡。 1、定下禁令：不准A，不准B，经过努力后，学校面貌大有改观。 五、逗号：表示一句话中间的停顿。 打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（2004年? 湖南卷） 五、逗号：表示一句话中间的停顿。 六、句号：陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 六、叹号： 一、熟练掌握各种标点符号的正确使用及准确辨别标点符号的误用。 常见的几种标点符号的使用口诀。 1.问号 设问反问都有问，选择倒装句末问。 陈述语气不用问，特指疑问句句问。 2.感叹号 强烈反问可用叹，倒装句末才用叹。 点拨 方 法 3.顿号 并列谓补不打顿，集合词语不插顿。 概数约数别带顿，大并逗号小并顿。 4.分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5.冒号 提示总结要带冒，一句之中不两冒。 点拨 方 法 6.引号 引用之语未独立，末尾标点引号外。 引用之语能独立，末尾标点引号里。 7.括号 注释局部要紧跟，注释全句括、句分。 点拨 方 法 二、能根据考查的不同标点有针对性地分析句子的语气、停顿、结构及意义等。 标点符号看起来复杂，其实还是有规律可循的，可以从分析句子的语气、停顿、结构及意义来判断标点符号的使用是否正确。 1.需要看语气的标点符号：三个句末点号，即句号、问号、叹号，分别表达陈述、疑问（包括反问）、感叹语气。 点拨 方 法 2.需要看停顿的标点符号：三个句末点号，即句号、问号、叹号表示最长的停顿；句中点号中的冒号、分号表示次长的停顿；句中点号中的逗号表示较短的停顿；句中点号中的顿号表示最短的停顿。另外标号中的破折号和省略号等也有一定的停顿作用。 点拨 方 法 3.需要看词句结构的标点符号：三个句末点号，即句号、问号、叹号用在复句或独立单句的末尾；冒号用在有总分结构或解说关系的句子中；分号用在复句中表并列或其他意义关系；逗号用在复句中表示各单句的意义关系或用在单句中表各成分的结构关系；顿号用在句中表词语或结构之间的并列关系。 点拨 方 法 4.需要看词语、词语结构或句子意义的标点符号：一般来说标号都需要看句中某个词语、词语结构或句子意义。比如说引号要看所引部分是不是引用语句、是否有特定意义、是不是特定称谓、是否有特别强调；括号要看括号里解释的意义与句子的哪些意义对应。 点拨 方 法 另外，掌握一些标点符号的“忌讳”用法。 1.省略号与“等”不共戴天，不能同时出现。 2.顿号不能出现在约数内部。 3.不是所有的有疑问词的句子末都用问号。 4.顿号不能与连词“和”并用。 5.列举不足三项不能用省略号。 6.不是书名、歌名、舞曲名、乐曲名、文章名、影片名，一般不能用书名号。 点拨 方 法 巩固 基 础 1.——C。 此题考查问号的运用能力。A.前面三句话提出了三个问题，但都不是疑问，而是陈述三个方面的问题，因此不应使用问号。B.“我是怎样的一个人”和“我有一个怎样的方案”是句中的成分，不应用冒号和问号。D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”这是一句话，一句话不能使用两个句末标点，应该把句中问号改为逗号，“小祖宗”后的叹号改为问号。 巩固 基 础 2.—— A。 B.“进步的”“落后的”后面的顿号应改为逗号，因句子中的并列词语并不在一个层次上，前一分句中“人民性”与“革命性”是一层并列，它们和“具有”构成的短语又与“进步的”构成并列关系，这样若都用顿号来表示则显得层次不清