读宫雪老师后感评论 聂建微.docVIP

回归教育的本真——《窗边的小豆豆》读后感永吉县实验小学 宫雪阅读这本书之前，我原本以为它只是个儿童读物，可是读罢之后才知这本书折射出来的教育哲理。这本书是学生的知音，也是学生向往的教育；这本书是教师的益友，也是教师理想的教育。书中，小豆豆的每一个经历都是那么熟悉，因为那也是自己童年生活的写照，而今转变了曾经身为学生的角色，再重温这些场景，思考更多的是作为教育工作者----教育应该给予孩子什么，即教育的本真是什么？难道就是每天啃书本而剥夺了孩子玩耍游戏的时间？难道就是为了似乎可以代表着一切的分数而给老师、家长以及学生背负上沉重的压力？难道就是利用严格的管理来代替孩子天真快乐的童年？反观我们的教育，其实已经偏离的教育的本真。书中，小林校长用自己的实际行动告诉了我们“教育的本真”应该是这样：一、学会倾听是建立和谐的师生关系的第一步。在这本书中，有一件事情让我记忆深刻且万分感动，巴学园的校长小林先生花费了整整一个上午的时间陪小豆豆聊天，在这半天时间内，一个成年人听一个顽童说了将近四个小时，小林校长不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且也像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。也就是从那一刻起，小豆豆从心里接受了小林先生，也接受了巴学园。如果说巴学园的办学方式是特殊的，那么老师对学生的理解和尊重则是最吸引小豆豆的地方。现实中的师生关系似乎还停留在师道尊严的层面