幼儿教师随笔：是妈妈，不是妈妈.docxVIP

幼儿教师随笔：是妈妈，不是妈妈　　有人说，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是高尚，爱与众不同的孩子是神圣。对我来说，爱是永恒的，我希望我可以学会如何更好地爱孩子。　　和他的第一次见面是在幼儿园里的图书阅览室门口，他被他们班的老师牵着，突然跑过来要抱住我，让我有些不适应，便用手握住了他要抱住我的胳膊，但是他还是想要抱住我，他的力气很大，像是不抱到不罢休一样，我有点不知所措。突然遭遇孩子如此没来由的亲近，让刚上班不久的我有些许的不适应。而且，这还是一个外班陌生的孩子，年轻的我还没习惯跟孩子如此亲密。我很窘迫，因为我不知道他为什么要抱我，我退后了几步，说了声“赶紧回去吧”，便转身离去了。走的时候我听到他在说：“是妈妈吗?是妈妈吗?”　　人和人的缘分就是这样奇妙，我以为这只是一个小插曲，与他不会再有交集，但是有些事情从一开始就已经安排好了，第一次遇见只是为了第二次遇见。　　第二次遇见，是两个班一起游戏的时候。正在我们班讲解游戏玩法的时候，他跑了过来，站在我们班的队伍里。我拉住他的手，将他送了回去，但是他对着我叫：“妈妈!”我以为是我听错了，他却接二连三地跑了出来。这第二次见面让我觉他可能是一个有些活跃的孩子。但我和这个孩子却产生细微交集，有些说不出的情感在悄悄发芽。　　之后的日子里，每次上操我都会看到这个孩子趁老师不注意跑到别的班，我也对他说过：“你别乱跑，回自己班去。”但是他有时候还是会乱跑，见到我依然会说：“妈妈!是妈妈吗?”我慢慢注意到他有些不一样。　　放学我要去楼下换衣服，走到电梯的时候，他拉着他的妈妈走到我们班的柜子前，我停下脚步看向他，他也看向我，我主动和他打起了招呼，而他跑过来拉住我叫我妈妈。他妈妈对他说：“妈妈在这里呀，这个是老师。”我抬起头仔细看着他的妈妈，他的妈妈和我身高差不多，也是简单地把头发梳上，对他来说真的可能是一样的。我说：“宝贝和妈妈回家去吧。”便算是说了再见。　　一次做操后的户外活动，他又跑到我的身边，依然叫着妈妈，这次我蹲下来对他说：“宝贝，我不是你的妈妈，你过来是想给我一个拥抱吗?抱完你就回去好吗?”他真的抱住了我，小声说：“不是妈妈。”松开后，我指了指他们班的方向，看着他回去了。　　这天晚上我想了很多，我觉得第一次我做得很不恰当，当一个孩子需要拥抱的时候，作为老师我没有满足。在他的眼里我也许真的很像他的妈妈，而没有像“妈妈”一样关注他，还转身离去，对他来说可能会有一些小小的失落。我很想对这个孩子说：“我不是你的妈妈，但是我也是你的妈妈，我可以是你在幼儿园的妈妈。”再次见到他，他依然说：“是妈妈吗?不是妈妈。”但为了弥补我第一次不恰当的举动，我对他说：“我是你的妈妈，在幼儿园的妈妈，拥抱后你就回自己班好吗?”　　和这个孩子的相遇，让我想了很多。在幼儿园你只是你所带班级孩子的“妈妈”吗?只给予自己班级里的孩子爱?没有人这样规定。爱不会被限制长短、大小，甚至是时间和空间。爱是无限的。　　还记得填写过的园里的调查问卷，有一个问题是：能感受到自己是幼儿园的主人吗?有归属感吗?我当时回答的是：能感受到归属感，在这个园里所有的东西都要当成自己家里的一样爱护。现在我更想说的是，我有很强烈的归属感，是孩子给予我的，我不光是一个班级里孩子的妈妈，还是幼儿园里所有孩子的妈妈，我要爱他们每一个人。孩子，谢谢你让我找到了自己的角色，让我在幼儿园有了归属感，而这个“是妈妈，不是妈妈”的故事将永远留在我心里。　　我爱你，我的孩子们，我永远是你们在幼儿园的妈妈。　　摘自：《学前教育》　　有人说，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是高尚，爱与众不同的孩子是神圣。对我来说，爱是永恒的，我希望我可以学会如何更好地爱孩子。　　和他的第一次见面是在幼儿园里的图书阅览室门口，他被他们班的老师牵着，突然跑过来要抱住我，让我有些不适应，便用手握住了他要抱住我的胳膊，但是他还是想要抱住我，他的力气很大，像是不抱到不罢休一样，我有点不知所措。突然遭遇孩子如此没来由的亲近，让刚上班不久的我有些许的不适应。而且，这还是一个外班陌生的孩子，年轻的我还没习惯跟孩子如此亲密。我很窘迫，因为我不知道他为什么要抱我，我退后了几步，说了声“赶紧回去吧”，便转身离去了。走的时候我听到他在说：“是妈妈吗?是妈妈吗?”　　人和人的缘分就是这样奇妙，我以为这只是一个小插曲，与他不会再有交集，但是有些事情从一开始就已经安排好了，第一次遇见只是为了第二次遇见。　　第二次遇见，是两个班一起游戏的时候。正在我们班讲解游戏玩法的时候，他跑了过来，站在我们班的队伍里。我拉住他的手，将他送了回去，但是他对着我叫：“妈妈!”我以为是我听错了，他却接二连三地跑了出来。这第二次见面让我觉他可能是一个有些活跃的孩子。但我和这个孩子却产生细微交集，有些说不出的情