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让语言亮丽起来 （钱小娟）　　《让你的语言亮丽起来》教案　　训练目标：　　了解并掌握让语言生动、亮丽的几种方法。　　训练过程：　　一、导入　　贾平凹说：“人可以无知，但不可以无趣。”作文更是如此。所谓“趣”就是作文语言要有趣味，有情趣。一篇好的作文除了要有积极鲜明的主题、精巧的构思、严谨的结构，精美的语言也是不可或缺的。　　考点说明中就有这样的要求：　　1、要多角度地观察生活，力求有创意的表达。　　2、根据写作需要，选择恰当的表达方式,运用联想和想象，丰富表达的内容。　　3、养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。　　今天这一节课我们就一起复习如何让你的语言有趣起来，下面我们一起看一下今天的训练目标。　　二、训练目标　　了解并掌握让语言趣味横生的几种方法。　　过渡：我们一起朗读一遍。（学生齐读）　　三、回忆积累　　1、过渡：在你平时的积累中，一定有很多你认为语言精美的句子或语段，你能背出一两句吗？可以是课内学过的，也可以是课外积累的。　　2、学生回答　　四、他山之石：　　1、过渡：老师这里也准备了一些，我们一起来看一看，他们是如何做到语言精美的？　　2、过渡：首先来看第一段，这是出自于朱自清先生《春》中的一段话，你能试着做点评吗？同座位同学可以互相交流一下：　　（教师点拨：可以从词语、修辞等方面考虑）　　3、学生回答　　4、教师出示：　　这一段话的特点是恰当引用名言警句使文章更有意蕴。巧妙运用比喻、拟人的修辞使文章更加生动。合理选用准确、精美的词语，使句子更形象。　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。　　句①恰当引用名言警句使文章更有意蕴。　　句② ③巧妙运用修辞手法使文章更加生动。　　合理选用准确、精美的字词，使句子更形象。　　5、过渡：这样的精美的语段实在值得我们积累。同学们自由朗读一遍。　　6、接下来我们看第二小段，这是《老山界》中的一段文字。我们用刚刚的方法，对这一段话做评点：　　7学生回答　　8、教师出示：　　这一段文字的特点在于对同一对象多角度形容，运用比喻的修辞，使摸不着的“声音”具体可感。运用排比句式使语言富有气势，句式灵活多变。　　这一种方法的确值得我们学习，我们一起把排比句朗读一遍：　　耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼的桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。　　同一对象多角度形容，运用比喻的修辞，使摸不着的“声音”具体可感。　　运用排比句式，使语言更有气势。句式灵活多变。　　9、刚刚老师给出的都是名家名篇，其实在我们的身边也不乏语言精美的典范，下面看这一句，这是出自于同学们作文中的一句话，请同学出示们试着作点评：　　10、学生点评　　11、教师出示：　　在这澄净空灵的世界里，一个扎着羊角辫的小女孩手里攥着一把蒲扇，蹦跳着追赶一群流萤。“慢点，慢点……”伴着话音，奶奶从屋里走出来，脸上写满了宠溺。而此时，女孩早已脱掉了鞋子，跃上了竹榻，风儿从北边吹来，经过厨房和堂屋的过道，似乎聚集了更多的凉意，刚才奔跑的汗一下子就被带走了。奶奶一面佯装生气，一面夺过蒲扇，轻轻拍打着女孩的脚边以驱赶蚊虫，嘴里还念叨着：”风儿，风儿，穿堂过，吹啊，吹啊，真舒服。”　　12、总结：　　过渡：通过我们刚刚的欣赏和评点，你能概括出使语言亮丽有这样的一些方法吗？当然，在实际的写作中，我们还可以运用生活中风趣幽默的语言，活用古诗名句等等方法。接下来，我们就用这些方法让我们的语言有趣起来。　　（出示）　　合理选用精妙的字词；巧妙应用多种修辞手法；善于描写醉人细节；恰当引用名言警句　　五、拾级而上：　　1、过渡：老师这里有两段话，应该说文通字顺，你能通过你的修改，让它们更精彩，闪耀出语言的魅力吗？请同学们在草稿纸上写出来：　　1．走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。　　2.雨愈大，风也愈大了。爷爷走的步伐明显地慢了下来，慢到我能合着他的脚步，我也感觉到，他拉我的手渐渐地有些颤抖，可那只手仍有力地把持着伞，几声喷嚏使得他身体发抖，可他仍努力的弯下腰来怕我淋着雨。　　2、学生写作：　　3、四人小组交流　　4、全班交流　　5、教师出示范例　　1.走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无