说课稿生态系统的结构.docVIP

说课稿生态系统的结构一、教材分析 （一）教材地位本课的内容来自人教版生物必修模块三，第5章第1节。本节课内容是第五章的一个重点，主要包括生态系统的范围和生态系统的结构，本节内容的学习为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础的学习打下了基础。（二）教学重难点教学重点：讨论某一生态系统的结构教学难点：说明生态系统是一个整体（三）教学目标知识目标:①理解生态系统的成分及各成分的相互关系。②理解食物链、食物网的概念及营养级的确定，掌握简单的食物网简图。能力目标:①通过学习，培养学生的阅读能力、知识迁移能力、归纳能力。②通过食物链、食物网的有关素材展示，培养学生知识的实际应用能力。情感目标:①通过了解生态系统各成分间相互关系，增强学生环保意识。②通过学习生态系统的结构，培养学生对立与统一的世界观。 二、学情分析知识：由于本节内容在初中就有所涉及，学生群落的概念已经有了清晰的认识，在此基础上近一步探究生态系统的结构。对生态系统的基本内涵有一个初步的了解，在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，通过创设情境和提高学生学习兴趣。能力与思维：学生已经认识生物群落的空间结构，这些并不足以让学生理解生态系统是一个统一整体，而对生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系也不清楚，但学生对捕食关系已经有了相当的认识。有助于学生对食物链的分析。三、教学