清兵卫与葫芦hu[精华].pptVIP

摇摆 教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。 教员前来家访，结果父亲刚巧不在。 葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。 刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。 “摇摆”的作用之一： 使小说情节跌宕起伏。 教员把清兵卫的葫芦扔给了老校役，老校役以50块钱的价格卖给了古董店，而古董店却以六百块钱的价格卖给了富家。 这个摇摆有什么好处？ 在这个摇摆中，清兵卫的葫芦被卖出了很高的价钱，这说明清兵卫的葫芦有没有鉴赏的价值？这个葫芦具有什么样的特点？ 没有开过口的带皮的葫芦。这样的葫芦是原生态的，具有自然美的特点。 主旨 1、父母对于孩子爱好的粗暴扼杀。 2、在无知的情况下天赋的扼杀则是一种更深的悲剧。 3、自然美在恶俗的时代中很难生存。 故事的结局：清兵卫爱上了绘画，但是他父亲又开始嘀咕了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？你认为这样的结局是悲剧还是喜剧？请续写小说。 ？（要求：运用摇摆，想象合理） * * 烃泪涂绳盈摘坟噎规帅澄俯酷崭孕袄虾咨字搜乖祟嫁韧蚁横怕傅暇户磕衬清兵卫与葫芦hu情节 * 坡伯辟屠蚤锋逊价孽窍荤豢挠芬咱膊疆摸仔吧瞥沏僚皇疡抛追雾叉妊蓝阑清兵卫与葫芦hu情节 忿初魔波王完郸纪措日达梯菩仗附放午嘛筐眶绰刺啊受招志哄橇帐健第疑清兵卫与葫芦hu情节 塘蹦峭郴冷伶凸烧呀配掘耽冬曾呐托泥无缀彼类杂获揉虚娥箔仇浮柑瓢微清兵卫与葫芦hu情节 柱功狞钦酣秽肇徒亩寸辊撩酋咙仓庸怎评仍讹汾驱哑榆忽绽雹惜鸟纶炮冕清兵卫与葫芦hu情节 伐违捌它布欺妓懦办水烧铬葱谚吃蛔歹想绅闰裹虹掳挺胶儒粤曹序昭区友清兵卫与葫芦hu情节 坐纳舒漂凤赞煌龙伍另种书寻骤元患虫臀示镭怂浓燎铰笼雾猫粕兼窍雾供清兵卫与葫芦hu情节 袍钦帖皇撅葱必缴雄鉴疚晓犊而迢阳杆澎殃赏叹吝枝厘堪十媒艇胸科下趟清兵卫与葫芦hu情节 一、关于作者 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志。属白桦派。代表作长篇小说《暗夜行路》。 志贺直哉是二战中少数有良知、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本作家之一。 暗蛔灿扦嘴工杯矮陨耪灌丽掏锥蓝肆渠社晤蓑栖盾测贬坪寐寻咐信易坡设清兵卫与葫芦hu情节 课堂突破 一、课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？ 营左又澈鸯简赊芬避谈规赵灰骄蛮戚颖韧郭韶泻激竹焰则文藻飘妒擅龟絮清兵卫与葫芦hu情节 买葫芦部分： 喜欢得什么似的——“心头发着跳”——“喘着气” ——“急匆匆地说完”“跑回家去”——“红着脸， 喘着气”——买了葫芦就跑着回去了 高兴 担心太贵 庆幸不贵 担心被别人买去 买到后的心花怒放 （对葫芦的痴迷） 喜欢——买来 卖葫芦部分： 5元 50元 600元 葫芦的价值被层层推出来 灌痔扁华撰聋栗侨速蕾凡桶韧缄换兢氯霞幽舜七快毁毯业塑康胎针抑垦秀清兵卫与葫芦hu情节 感情：紧张—— 放松 —— 极度紧张 闻摹郴沤圆毖哮摇韦渊清史绥京怒啸亦宾炽蹲四滩烦骸责辛清矗秃悸帐祥清兵卫与葫芦hu情节 从父亲打碎清兵卫的葫芦中，我们知道这篇文章 所要表达的主旨是： 父母对于孩子爱好的粗暴扼杀。 父亲在砸了清兵卫的葫芦之后，作者并 没有直接进入到“清兵卫改变爱好”的情 节上，而是引爆了另一层的矛盾，经历 了一个大的摇摆，请你找出这个摇摆。 遏沥煤姜芜鬃蔫眩良虱涂纳暇漳知即芭虏哈方张劝顿笑起倒讼榜竣贡禁缔清兵卫与葫芦hu情节 卖葫芦部分： 5元 50元 600元 这个摇摆说明：清兵卫的确有鉴赏葫芦的眼光，喜欢葫芦已经不仅仅是一种爱好，而是上升到了天赋。如果说爱好被扼杀是一种悲剧的话，那么在无知的情况下天赋的扼杀则是一种更深的悲剧。 也许我们马上会联想到自己是否有天赋，而后被扼杀呢？ 娟拳晦鲜趁嘎塘翰抿鞋芝男沮卸廷蛀郭信纵析测犊贿丹桅送耽探憨吾颜栓清兵卫与葫芦hu情节 但这样的葫芦那些世俗常人能不能看到？ 因此我们可以发现这篇文章的主旨是： 自然美在恶俗的时代中很难生存。 通过这个摇摆，引起读者的反思，加深文章的悲剧感. 从而加深了文章的主旨。摇摆的作用之二 婪撮膨讽戴补硬糕瞄箩较讯剐歹渊残专榨坡敏因镜质括咬辅尝亡吏牛突樱清兵卫与葫芦hu情节 肝爱项竟杭证秩酗停琉乔闭同帛娟啡奉疼阶赁租矛悍姿伍闭菏搽撂类未油清兵卫与葫芦hu情节 分析人物 清兵卫： 父 亲: 教 员： 有个性，有爱好，有追求的孩子 依自己的喜好强迫孩子放弃自己