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滴水穿石的启示　　滴水穿石的启示（第二课时）　　一、谈话导入　　同学们，我们又见面了。昨天大家守纪律、认真听、积极回答问题都给朱老师留了下深刻的印象。希望今天能看到你们更加精彩的表现好不好！现在啊，我要来考考大家的记忆力，通过昨天的学习，你还记得滴水穿石这个现象发生在哪吗？课文中举了哪三个名人的例子？课前布置大家收集了一些与“滴水穿石”相近的词语，看谁说得多，说得对。　　二、初悟启示　　1.发生在安徽广德太极洞内的滴水穿石的现象，究竟告诉我们什么道理呢？请同学们打开语文书，快速浏览课文，从文中找出答案。　　【出示：目标……】　　2.同学们，这句话是这篇文章的关键句，它是作者的观点。我们一起来读一读。读书时我们不光要能找到关键句，还要抓住关键的词语。读读这句话，想想关键词是什么呢？　　如果目标不专一就是（ ），这是一组反义词。这句话中还有一组反义词，看谁的眼睛尖。一、二两个分句是一个对称句，读起来朗朗上口。男同学读第一句，女同学读第二句，体会作者遣词造句的特点。　　3.如此重要的一句话，你能快速地把它记在脑海里吗？（速度真快）（一个比一个能干）　　三、品读名人，深悟启示　　1.这是一篇说理性的文章，作者为了说明自己的观点，举了三个靠“滴水穿石”的精神取得成功的例子，请同学们默读课文的第3自然段，用一句话概括的说说3个事例的内容。　　是的，正如作者所说：【出示：你看……】引读。　　2.同学们对这些事例有了大概的了解。要想深刻领会其中的精髓，还要细读品味。请大家放慢阅读的脚步，打开专题学习网站，点击“走进名人”一栏，选择你最感兴趣的一个名人，结合课文内容以及网站上提供的相关信息，想一想这位名人在前进道路上遇到的“顽石”，他是如何克服的？　　师：李时珍将自己的生命的置之度外，是什么力量支撑着他呢？多么的不容易。人生能有几个二十年啊。　　师：是啊，白石老人数十年如一日，每天坚持作华，即使到晚年这个习惯仍然不改。正是由于他坚持不懈、持之以恒才有了今天的艺术成就。也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后。　　师：挫折并没有使他灰心。还有谁补充吗？功夫不负有心人，最终，被誉为“发明大王”　　作者举例的时候独具匠心，你们看，李时珍是……. 这就叫 古今中外　　让我们再来读一读这句话，相信此刻你的感受会更深一层。　　3.古今中外，像这样具有滴水穿石精神的何止书本上介绍的这三个人，你还知道哪些具有这种精神的名人呢？能不能用简短的语言来说一说，如果有困难可以点击学习网站上“拓展资源”一栏。　　4.不光光是这些名人，如果你是一个有心的孩子，你会发现在我们身边也有这样的例子。　　正是因为目标专一，持之以恒，成功的大门已经向你打开了。　　只要功夫深 铁出没成针。　　这是坚持不懈的练习换来的　　同学们，在前进的道路上，我们可能遇到的“顽石”各不相同，但是我们可以拥有的就是（目标专一 持之以恒）这样就可以“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功。　　是的，再读启示，请你坚定地告诉大家，请你大声的说。我们一起说。　　5.作者摆明了自己的观点，并举了三个正面成功的事例，说得有理有据。课文到此似乎可以结束了，为什么还要写雨水呢？　　这就叫反面举例，使文章更加有说服力。　　不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作，绝不停止，永不放弃，最终创造了太极洞内的这一伟大的奇观。为了实现我们每个人心中美好的理想，让我们永远记住滴水穿石的启示，再读。　　6.同学们，课文学到这，相信你心中一定有许多的感触。请点击学习网站上“课堂讨论”一栏，结合课文内容，联系你的生活实际，把你的感受记下来，　　成语故事，名言导读。 　　滴水穿石的启示（第二课时）　　一、谈话导入　　同学们，我们又见面了。昨天大家守纪律、认真听、积极回答问题都给朱老师留了下深刻的印象。希望今天能看到你们更加精彩的表现好不好！现在啊，我要来考考大家的记忆力，通过昨天的学习，你还记得滴水穿石这个现象发生在哪吗？课文中举了哪三个名人的例子？课前布置大家收集了一些与“滴水穿石”相近的词语，看谁说得多，说得对。　　二、初悟启示　　1.发生在安徽广德太极洞内的滴水穿石的现象，究竟告诉我们什么道理呢？请同学们打开语文书，快速浏览课文，从文中找出答案。　　【出示：目标……】　　2.同学们，这句话是这篇文章的关键句，它是作者的观点。我们一起来读一读。读书时我们不光要能找到关键句，还要抓住关键的词语。读读这句话，想想关键词是什么呢？　　如果目标不专一就是（ ），这是一组反义词。这句话中还有一组反义词，看谁的眼睛尖。一、二两个分句是一个对称句，读起来朗朗上口。男同学读第一句，女同学读第二句，体会作者遣词造句的特点。　　3.如此重要的一句话，你能快