蒲公英（第一课时）.docxVIP

蒲公英（第一课时）　　【教学目标】　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写方法，尝试用钢笔描红临写书后的9个生字，重点写好“绒、降、嘱、惑”。　　3.理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。　　4.通过朗读，体会文中蕴含的道理，明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。　　【教学重点】　　有感情地朗读课文，学会复述课文。　　【教学难点】　　体会文中蕴含的道理，明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。　　【教学准备】　　课件　　【预习要求】熟读课文 完成描红　　第 一 教时　　【教学目标】　　1．正确、流利朗读课文。　　2．通过预习、课堂练习等方式学习课文生字词，会用“嘱咐”造句，练习写好字。　　3．初读，整体感知全文，了解课文大意。　　【教学过程】　　一、欣赏图片，导入新课。　　1.出示蒲公英随风飞舞的图片[微软用户1]，感受蒲公英的美，了解蒲公英种子依靠风传播种子的特性。（蒲公英，又叫黄花地丁，冬末春初的时候开黄色的小花，果实成熟的时候，就像白色的绒球，它是靠风传播种子的。）　　2[微软用户2].过渡：小蒲公英种子怀着美好的想象，将要飞向哪儿去呢？　　二、完成目标1 和3　　1.出示学习目标和自学方法　　学习目标：正确流利地朗读课文。　　自学方法：　　（1） 大声朗读课文三遍，遇到难读的地方停下来多练几遍，把文章读正确、通顺。　　（2） 读后思考：你从文中读懂了什么？同桌交流交流。　　（3）[l3]完成补充习题一、二。[微软用户4]　　1.生自学思考，师巡视。　　2.交流：　　（1）你能准确地读出蒲公英带来的词语吗？　　绒球 降落 嘱咐 富翁 沙漠 湖泊 泥土 迷惑　　（2）指名困难生朗读词语。“降”和“泊”的多音字读音，相机理解：　　a.沙漠、湖泊、泥土（图片理解）　　补充资料介绍:地表为沙丘和沙地覆盖的地区。地表十分干燥，蒸发很强烈，地面温度日差较大，只能生长一些生根植物，肉质植物和短命植物。如我国新疆的塔克拉玛干沙漠。[微软用户5]　　b.嘱咐　　意思是告诉对方记住应该怎样,不应该怎样,一般用在长辈对晚辈的告诫。　　练习说话：太阳公公嘱咐小降落伞。　　嘱咐我 。　　指导写字[l6]　　（3）指名中等学生分段朗读，注意停顿，着重指导长句：　　a．一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。　　b．只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。　　（3）同桌读喜欢的句子。[l7]　　（4）完成《补充习题》的第一、二题，并交流答案。　　3.默读课文，整体感知。　　（1）思考：蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有什么不同想法和做法,结果他们的命运又是怎样[l8]?　　（2）完成“说一说　　4.交流：　　（1）指名不同层次的学生谈蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有什么不同想法和做法,结果他们的命运又怎样[l9]。　　（2）订正补充习题[l10]。　　三、完成目标2　　1．出示学习目标和自学方法　　学习目标：自学生字，做到正确书写，把字写漂亮。　　自学方法：　　习字册p16，记住字形，把字在田字格中写漂亮。　　生自学，师巡视指导。[l11]　　四、作业设计　　a类：　　1．继续练习把课文读正确、流利。　　2.补有错误的将生字词抄写3遍。　　3.用“嘱咐”造句。　　b类：　　4．课文主要讲了一个什么故事？用几句简洁的话写一写。　　[微软用户1]师：同学们，上课之前老师给我你们出一个谜语（课件出示）小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，　　飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)　　你们说说这是谜底是什么？（生：蒲公英）观察一下，“蒲”字是什么结构？伸出你们的手跟老师一起板书课题。　　[微软用户2]齐读课题　　[l3]自学方法更改为：大声朗读课文，遇到难读的地方停下来多读几遍，把文章读正确、读通顺。　　[微软用户4]这环节可以放到后面进行。　　[微软用户5]此处课件演示“降”和“绒”的书写注意的部分。　　[l6]此处上面已经完成。加入过渡语：同学们的词语掌握得不错，那长句子也能读好吗？　　[l7]先指名出示的两个句子，然后再出示画好停顿的句子，让同桌互读检查巩固。（见课件14）　　[l8]见课件15的“说一说”　　[l9]只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（对红色的词语，朗读时要注意突出。）　　[l10]此处