真心付出，用心守望——感悟班主任.docxVIP

真心付出，用心守望——感悟班主任　　做班主任，是一份信任，更是一份责任，只有用心去做，才能做到最好。作为六年一班的班主任，我时时用心，处处用心，来营造一个有家的感觉的班级。　　一、班风建设　　班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同心理倾向。班风一经形成，便会成为一种约束力，影响不记的每一个成员。树立良好的班风是班级德育的重要目的，也是教育手段。良好的班风是一种潜移默化的教育力量，能极大地增强学生的集体注意精神、集体荣誉感和集体责任感，激发他们的上进心。故此，要做好班主任首先就必须抓好班风建设。好的班风一形成，就等于做好成功班主任的一半了。　　二、真心付出　　真心付出，就要身怀爱心，成为学生生活上的母亲，交往上的朋友。教育活动的主导是老师，教育活动的主体是学生。“教学相长”，师生关系的好坏将直接关系到教学工作的质量。“师道尊严”的传统观念容易使教师给自己定位为高高在上的“统治者”和“说教者”，从不体会学生的内心感受，久而久之，势必会在师生之间形成一条不可逾越的鸿沟，无法沟通，各项工作也将难以开展。因此教师应该走出“师道尊严”的误区，用“婆婆的嘴，妈妈的心，哥哥的样”教育学生，平等的对待学生，使自己真正融入到学生中去，“亲其师，而信其道”，在师生之间建立起平等融洽的师生关系，更好的达到教学目的。　　三、用心守望　　每个成功的班主任都有各自不同的教育智慧，但有一点是相同的，就是都爱自己的学生，这种爱像阳光一样包围着他，又给他充分的自由，我愿意像美国小说家塞林格所描写的，做一个“麦田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望无际的麦田里快乐地奔跑、游戏，我的职责就是在悬崖边上守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我愿做一个幸福的守望者，虽然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定会为我的梦想而努力。　　十年树木，百年树人。在建设有中国特色的社会主义的今天，“铁肩担道义，妙手著文章”的教师一定要深怀爱学生之心，恪守为学生之责，用心去守望每一个学生，善谋发展学生之策，脚踏实地，真抓实干，努力实践著名教育家陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根儿草去”，用火红的青春在“科教兴国”的征途中谱写辉煌的篇章！　　做班主任，是一份信任，更是一份责任，只有用心去做，才能做到最好。作为六年一班的班主任，我时时用心，处处用心，来营造一个有家的感觉的班级。　　一、班风建设　　班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同心理倾向。班风一经形成，便会成为一种约束力，影响不记的每一个成员。树立良好的班风是班级德育的重要目的，也是教育手段。良好的班风是一种潜移默化的教育力量，能极大地增强学生的集体注意精神、集体荣誉感和集体责任感，激发他们的上进心。故此，要做好班主任首先就必须抓好班风建设。好的班风一形成，就等于做好成功班主任的一半了。　　二、真心付出　　真心付出，就要身怀爱心，成为学生生活上的母亲，交往上的朋友。教育活动的主导是老师，教育活动的主体是学生。“教学相长”，师生关系的好坏将直接关系到教学工作的质量。“师道尊严”的传统观念容易使教师给自己定位为高高在上的“统治者”和“说教者”，从不体会学生的内心感受，久而久之，势必会在师生之间形成一条不可逾越的鸿沟，无法沟通，各项工作也将难以开展。因此教师应该走出“师道尊严”的误区，用“婆婆的嘴，妈妈的心，哥哥的样”教育学生，平等的对待学生，使自己真正融入到学生中去，“亲其师，而信其道”，在师生之间建立起平等融洽的师生关系，更好的达到教学目的。　　三、用心守望　　每个成功的班主任都有各自不同的教育智慧，但有一点是相同的，就是都爱自己的学生，这种爱像阳光一样包围着他，又给他充分的自由，我愿意像美国小说家塞林格所描写的，做一个“麦田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望无际的麦田里快乐地奔跑、游戏，我的职责就是在悬崖边上守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我愿做一个幸福的守望者，虽然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定会为我的梦想而努力。　　十年树木，百年树人。在建设有中国特色的社会主义的今天，“铁肩担道义，妙手著文章”的教师一定要深怀爱学生之心，恪守为学生之责，用心去守望每一个学生，善谋发展学生之策，脚踏实地，真抓实干，努力实践著名教育家陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根儿草去”，用火红的青春在“科教兴国”的征途中谱写辉煌的篇章！　　做班主任，是一份信任，更是一份责任，只有用心去做，才能做到最好。作为六年一班的班主任，我时时用心，处处用心，来营造一个有家的感觉的班级。　　一、班风建设　　班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同心理倾向。班风一经形成，便会成为一种约束力，影响不记的每一个成员。树立良好的班风