课题3实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除ppt课件.pptVIP

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 知识与技能 1. 了解食盐的用途。　　 2 .学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。 3 .了解如何除去粗盐中的可溶性杂质。　　 4 .通过实验，进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能。 过程与方法 1．通过重结晶法除去粗盐中的难溶性杂质，培养学生的科学探究意识。　　 2 ．通过粗盐提纯让同学们掌握物质提纯的科学方法。　 情感态度与价值观 1．通过参与粗盐提纯过程，共同体验一丝不苟、严肃认真的科学态度。　　 2 ．在合作交流中，体验小组合作的乐趣，树立团队合作意识。　　 3 ．感受化学源于生活，服务于社会。 （P87-88） ★1．粗盐提纯包括 、 、 和计算产率几步，其中四次用到玻璃棒，每次的作用分别是 、 、 、 。 ★2．过滤操作要点可总结为“一贴、二低、三靠”，过滤后若发现滤液仍然浑浊，则其可能的 原因是 ， 蒸发时待蒸发皿中 时， 便停止加热。 请阅读课本P87-88，完成相 应实验探究并思考如下问题： （P87-88） 实验探究 一、粗盐的提纯 （一）选择实验用品： 1．溶解仪器： 2．过滤仪器： 3．蒸发仪器： 4．其他实验用品： 托盘天平、药匙、 烧杯、 玻璃棒、 量筒（10mL）、 胶头滴管 铁架台（带铁圈）、漏斗、（烧杯、 玻璃棒） 蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、（玻璃棒） 粗盐、水、火柴 （二）【实验步骤】 分组实验：分工协作，分步操作，记录现象及数据。 (1)溶解 （P87-88） 用托盘天平称取5．0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。 称取粗盐/g 剩余粗盐/g 溶解粗盐/g 5．0 　 　 (2)过滤【提示：一贴、二低、三靠】 仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，应再过滤一次。 如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因? （3）蒸发 把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上， （P87-88） 小红同学在家做“粗盐的 提纯实验”，对其做法的认识中，错误的是（ ） A.将粗盐放入玻璃杯中加水溶解——粒子在不断运动 B.溶解时用筷子搅拌——加快溶解速率 C.用自制净水器过滤粗盐水——可将粗盐水变为纯净物 D.实验时不用一次性塑料做成的杯子——保护环境要从身边小事做起 解析：过滤是将不溶性固体与液体分离的操作。粗盐水过滤时，只能将不溶性固体杂质滤去，而不能将已溶解在水中的溶质NaCl除去。因此过滤后的液体仍为混合物。 C ★3．用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质。那么，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质，你将用什么方法除去？原理是什么？怎样操作？ ★4．物质的除杂，又叫做物质的提纯，其目的是将混合物中的少量 除去，得到较纯净的物质。 回顾粗盐的提纯相关知识， 思考并讨论如下问题： ★5．物质除杂遵循三个原则：①是提纯过程中不能增加新的 ；②是不减少被提纯物质，即所加试剂只与 反应，而不与 反应；③是易分离。 用过滤的方法除去粗盐中 不溶性杂质。那么，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、