小班数学活动：1和许多.docx

小班数学活动：1和许多　　设计意图：　　在生活中，孩子们常常会接触到1和许多这样的物体，但他们对这些现象模糊不清，不能很好地理解它们之间的关系，为了帮助孩子们进一步理解和掌握1和许多的关系，我设计了这次活动。　　活动目标 ：　　1．发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……　　2．体验与朋友在一起的快乐。　　重点、难点 ：　　1．重点：感知1和许多之间的关系。　　2．难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。　　活动准备：　　1．雪花插片若干。　　2．配套不干胶　　活动过程：　　一、 学习区分1和许多　　1. 变魔术的形式引出，先从口袋中拉出一个雪花插片，要求幼儿完整说出“这是一个雪花插片”，随后再拿出许多雪花插片，提问：“这是多少雪花插片呢？”，幼儿：“很多雪花插片”等　　2.引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片，教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。　　二、 体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多　　1.提问：红篓子里只有一个雪花插片，怎么变成许多雪花插片？　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。”　　提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？　　引导幼儿感知1个、1个、1个……合起来就是许多。　　2.送朋友（用椅子围成圈，幼儿全部站在圈内）。　　提问:圆圈里有几个孩子？圆圈里怎么只有一个孩子呢？引导幼儿依次走进圈里，边走边说：“下次再来玩。”　　提问：圆圈原来有几个孩子，现在有多少个孩子呢？引导幼儿感知许多可以分成1个、1个……　　三、 操作活动：朋友多　　根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识　　设计意图：　　在生活中，孩子们常常会接触到1和许多这样的物体，但他们对这些现象模糊不清，不能很好地理解它们之间的关系，为了帮助孩子们进一步理解和掌握1和许多的关系，我设计了这次活动。　　活动目标 ：　　1．发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……　　2．体验与朋友在一起的快乐。　　重点、难点 ：　　1．重点：感知1和许多之间的关系。　　2．难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。　　活动准备：　　1．雪花插片若干。　　2．配套不干胶　　活动过程：　　一、 学习区分1和许多　　1. 变魔术的形式引出，先从口袋中拉出一个雪花插片，要求幼儿完整说出“这是一个雪花插片”，随后再拿出许多雪花插片，提问：“这是多少雪花插片呢？”，幼儿：“很多雪花插片”等　　2.引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片，教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。　　二、 体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多　　1.提问：红篓子里只有一个雪花插片，怎么变成许多雪花插片？　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。”　　提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？　　引导幼儿感知1个、1个、1个……合起来就是许多。　　2.送朋友（用椅子围成圈，幼儿全部站在圈内）。　　提问:圆圈里有几个孩子？圆圈里怎么只有一个孩子呢？引导幼儿依次走进圈里，边走边说：“下次再来玩。”　　提问：圆圈原来有几个孩子，现在有多少个孩子呢？引导幼儿感知许多可以分成1个、1个……　　三、 操作活动：朋友多　　根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识　　设计意图：　　在生活中，孩子们常常会接触到1和许多这样的物体，但他们对这些现象模糊不清，不能很好地理解它们之间的关系，为了帮助孩子们进一步理解和掌握1和许多的关系，我设计了这次活动。　　活动目标 ：　　1．发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……　　2．体验与朋友在一起的快乐。　　重点、难点 ：　　1．重点：感知1和许多之间的关系。　　2．难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。　　活动准备：　　1．雪花插片若干。　　2．配套不干胶　　活动过程：　　一、 学习区分1和许多　　1. 变魔术的形式引出，先从口袋中拉出一个雪花插片，要求幼儿完整说出“这是一个雪花插片”，随后再拿出许多雪花插片，提问：“这是多少雪花插片呢？”，幼儿：“很多雪花插片”等　　2.引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片，教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。　　二、 体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多　　1.提问：红篓子里只有一个雪花插片，怎么变成许多雪花插片？　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。”　　提问：