晨诵展示主持词与普会共识营培训心得合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1晨诵展示主持词与普会共识营培训心得合集晨诵展示主持词晨诵展示主持词开场词：女：尊敬的老师们男：亲爱的同学们合：大家好！女：首先，祝敬爱的老师们身体健康！男：祝亲爱的同学们节日快乐！女：五千年的华夏文明，异彩纷呈的唐诗宋词。男：浸润着我们的心田，荡涤着我们的灵魂。女：今天，我们诵读千古美文，与经典相伴。男：今天，我们吟唱诗词歌赋，与圣贤同行。女：在书香里男：在辞赋中合：我们茁壮成长。合：金茵小学五年级组晨诵展示现在开始！一班：有人说，毛泽东是一位军事家，掌上千秋史，胸中百万兵；有人说，毛泽东是一位哲学家，前不见古人，后不见来者。今天，就让我们一起跟随五年级一班，走近毛泽东，传唱他驰骋万里江山、吞吐千古豪情的壮丽诗篇。二班：中国诗坛，群星璀璨。宋休的苏轼便是一颗耀眼的巨星。诗词文赋，书法绘画，样样精通。今天，让我们再一次领略他洒脱旷达的风骨。请欣赏五年级二班为大家带来的《走近苏轼》三班：梅花，傲雪绽放，高洁幽香。古往今来，多少文人墨客歌咏它，赞美它，咏它风韵独特；吟它神形俱清；赞它标格秀雅；颂它节操凝重。请欣赏五年级三班的晨育展示《梅花颂》四班：轻叩古典诗文的大门，我们眼前展现的是一个五彩缤纷的世界。古诗中的春夏秋冬，更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。请欣赏五年级四班的晨诵展示《走过春夏秋冬》五班：望月抒怀，鸿雁传书；别情依依，归梦悠悠。思乡的游子低吟轻唱着一首首凄婉的歌。请欣赏五年级五班的晨诵展示《思乡组诗》。六班：从古至今，多少诗人对月低吟，抒发相思之情。望梅歌咏，赞颂傲雪风骨。请欣赏五年级六班的晨诵展示《梅月情怀》结束语：女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌男：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁女：让我们学诗，用诗，赏诗，写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵男：让我们生活有诗意，心中有诗情女：让我们一起合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来合：王年级组晨诵展示至此结束，谢谢大家！2普会共识营培训心得普会共识营培训心得很幸运参加了20**年财会本部举办的普会共识营，集团请了专业培训老师邱老师给我们开展了一场深刻的培训。邱老师的培训很精彩，不过在这个信息爆炸的年代里，培训的书面内容大多是我以前有所接触过的。所不同的是，公司给我们提供了一个演示和验证“梦想、勇气、热情、感恩”的机会，感触和认知更为深刻些。我觉得，这次培训最大的收获是开拓了新的思考方式，并在混乱的思考中逐渐认知了自我。开课初，接收到一个信息“如何从人才成为人财？”。“人财”这个词不是第一次听到，但是第一次琢磨。过去，我们一直认同的是如何成为人才，一直在探讨拓展人才的定义，想成为人才。其实，人才不难成，专精和博学的坚持、人性的自我修炼都在一定意义上能够成才。但是人才的定义是静止的、孤独的。可以这样来描述：如果我在某领域专精，而且我品格端正，我就可以定义为某种标准的人才。但是人财，则不易成。因为人财是一个互动式的才流，是需要实现财富的，财富的实现是需要社会的回应，也就是需要人才间的博弈，必争结果。换而言之，那就是人才可以是一个个体，人财则必须是团体。那么，怎么样才是人财呢？今天，共聚一堂的我们会有多少成为人财的资本呢？在接下来的一系列培训和演练中，我都带着这个问题去思考、去观察。情景一：老师带领我们跳健康舞。一开始，练习的时候，有些人不好意思，有些人倾情演绎。为什么？我认为，是因为我们对这项跳舞的练习活动的目标或感知不深。假如，我们跳舞是比赛，那么每个队员的态度或许能够更趋向一致了。通常我们都强调目标性，但是目标的激励性如果不强烈的话，那达成的欲望和效率也是相对有限的。老师带领我们跳舞，目标就是培训前的热身，为了更好地进行以下的培训，但是这个目标对我们每个队员而言是缺乏直接的、强烈的、激励的，所以态度不一。因此，在团队活动中，目标的激励性是很重要的！在团队进程中，我们需要去武装、挖掘目标的激励性，达成目标的有效性。情景二：下跳棋。老师宣布比赛，看哪个组能够最快完成，隐形环境是我们的首领们在观察我们每个团队（这很大地增加了我们团队目标的激励性）。每个团队都很热情地参与，并热烈地讨论着出路。结果是，两个团队想出答案。为什么？因为那两个小队有超级天才吗？可能，但不重要。分析我所在的团队吧：问题出来了，目标明确了后，大家都紧张地思考，急速奉献自己的想法（都是试一试的想法），都提议开始试试各自的方法。过程是很乱。一会这个说这样跳，这样还没跳完，那个已经迫不及待建议那样跳。最后到点了，我们还是一盘沙一样站在过程的起步间。问题在于：我们是临时组建的陌生团队，彼此之间没有太多的认识。开始行动的时候，没有明确的指挥者