小班美术活动：开火车.docx

小班美术活动：开火车　　一、设计意图：　　以开火车的方式引导幼儿参与到活动中来，并体验火车长长的感觉。通过进一步做手势动作，来感知火车车厢长长的、直直的特性，引导幼儿在以后排队开小火车的时候也要直直的，渗透常规教育。让幼儿能在观察的基础上以游戏般的形式，大胆的尝试作画。通过念儿歌帮助幼儿记住绘画的步骤，从中也感受到绘画的乐趣。　　二、活动目标：　　1.幼儿能够乐于参与活动，初步感受绘画的乐趣。　　2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。　　三、活动准备：　　小兔车站、小熊车站、油画棒、小兔车站和小熊车站的画纸、欢快音乐伴奏。　　四、活动重、难点：　　幼儿能够认识一些基本的颜色，并能够大胆画出长长的线条来。　　五、活动过程：　　（一）导入　　师：小朋友，今天我们要乘坐火车去旅游，在旅游的路上会有两个车站，小朋友看到车站要怎么办？（中途休息一下） 现在火车开啦（教师扮演火车司机）　　1.播放音乐　　听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说：“呜呜呜，”（轮流请幼儿上车，让幼儿体验火车的长长的感觉）　　2.师范画　　师：火车到站啦，我们也旅游回来啦，请小朋友们回家吧！　　出示油画棒　　师：看看它是谁？（幼儿认识）　　（1）今天小小油画棒也想开火车，我们看看油画棒是怎么开火车的？（小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏）　　师：小朋友做小老师教它们开火车好吗？（引导幼儿说儿歌）引导幼儿观察小兔车站在哪里、小熊车站在哪里，帮助幼儿懂得游戏时要确定起点和终点。　　（2）师：“我们的油画棒宝宝可着急了，它们都想来开火车，先请谁来玩儿？”　　师：我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！（呜——到站啦）　　3.幼儿作画，教师巡回观察。　　4.引导幼儿用简单的语言介绍作品。　　一、设计意图：　　以开火车的方式引导幼儿参与到活动中来，并体验火车长长的感觉。通过进一步做手势动作，来感知火车车厢长长的、直直的特性，引导幼儿在以后排队开小火车的时候也要直直的，渗透常规教育。让幼儿能在观察的基础上以游戏般的形式，大胆的尝试作画。通过念儿歌帮助幼儿记住绘画的步骤，从中也感受到绘画的乐趣。　　二、活动目标：　　1.幼儿能够乐于参与活动，初步感受绘画的乐趣。　　2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。　　三、活动准备：　　小兔车站、小熊车站、油画棒、小兔车站和小熊车站的画纸、欢快音乐伴奏。　　四、活动重、难点：　　幼儿能够认识一些基本的颜色，并能够大胆画出长长的线条来。　　五、活动过程：　　（一）导入　　师：小朋友，今天我们要乘坐火车去旅游，在旅游的路上会有两个车站，小朋友看到车站要怎么办？（中途休息一下） 现在火车开啦（教师扮演火车司机）　　1.播放音乐　　听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说：“呜呜呜，”（轮流请幼儿上车，让幼儿体验火车的长长的感觉）　　2.师范画　　师：火车到站啦，我们也旅游回来啦，请小朋友们回家吧！　　出示油画棒　　师：看看它是谁？（幼儿认识）　　（1）今天小小油画棒也想开火车，我们看看油画棒是怎么开火车的？（小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏）　　师：小朋友做小老师教它们开火车好吗？（引导幼儿说儿歌）引导幼儿观察小兔车站在哪里、小熊车站在哪里，帮助幼儿懂得游戏时要确定起点和终点。　　（2）师：“我们的油画棒宝宝可着急了，它们都想来开火车，先请谁来玩儿？”　　师：我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！（呜——到站啦）　　3.幼儿作画，教师巡回观察。　　4.引导幼儿用简单的语言介绍作品。　　一、设计意图：　　以开火车的方式引导幼儿参与到活动中来，并体验火车长长的感觉。通过进一步做手势动作，来感知火车车厢长长的、直直的特性，引导幼儿在以后排队开小火车的时候也要直直的，渗透常规教育。让幼儿能在观察的基础上以游戏般的形式，大胆的尝试作画。通过念儿歌帮助幼儿记住绘画的步骤，从中也感受到绘画的乐趣。　　二、活动目标：　　1.幼儿能够乐于参与活动，初步感受绘画的乐趣。　　2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。　　三、活动准备：　　小兔车站、小熊车站、油画棒、小兔车站和小熊车站的画纸、欢快音乐伴奏。　　四、活动重、难点：　　幼儿能够认识一些基本的颜色，并能够大胆画出长长的线条来。　　五、活动过程：　　（一）导入　　师：小朋友，今天我们要乘坐火车去旅游，在旅游的路上会有两个车站，小朋友看到车站要怎么办？（中途休息一下） 现在火车开啦（教师扮演火车司机）　　1.播放音乐