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PAGE PAGE 1心理学教育学方面的基本理论知识，课堂教学、班级管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育的政策、法规，逻辑、语言能力,中小学生心理健康教育相关知识，学生意外伤害处理办法等。考题：教育学的选择题1战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（d）大学 b.中庸 c.孟子 d.学记2.“环境决定论”的代表人物是（b） a.霍华 b.华生 c.高尔基 d.格赛尔3.狭义的教育是指（a）a.学校教育 b.社会教育 c.家庭教育 d.文化教育4.学校教育产生于（a）a.奴隶社会 b.资本主义社会 c.封建社会 d.原始社会5.教育的生物起源论和心理起源轮的共同特点是都否认了（a）a.教育的社会性 b.教育的平等性 c.教育的阶级性 d.教育的产生性6.提出教师中心、课堂中心、教材中心的传统教育理论流派的德国教育学家是（d）a.卢梭 b.杜威 c.洛克 d.赫尔巴特7.西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系即教会教育和（c）a.文化教育 b.商人教育 c.骑士教育 d.武士教育8.提出结构教学理论和发现法的教育家是（b）a.赞科夫 b.布鲁纳 c.瓦根舍因 d.杜威9.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江（c）a.教育学 b.论共产主义教育 c新教育大纲 d.民主主义与教育10.《学记》中“开面弗达”体现了那种教育理念（b）a.合作式 b.发现式 c.灌输式 d.填鸭式下列中外历史人物中，坚持外铄论得有（d） a.孟子 b.威尔逊 c.佛洛依德 d.洛克2.“近朱者赤近墨者黑”这句话放映了下列哪种因素对人发展的影响（a） a.环境 b.遗传 c.教育 d.社会活动3.教育要适应人的个别差异，应做到（b） a.循序渐进 b.因材施教 c.教学相长 d.防微杜渐4.对教学性质起决定性作用的是（c） a.生产力水平 b.社会意识 c.政治经济制度 d.民族文化传统5.校园文化的核心是（b）a.学校的物质文化b.学校的精神或观念文c.学校组织和制度文化 d.学校的非正规文化6.教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能以及（b） a.协调功能 b.文化功能 c.理性功能 d.服务功能7.文化传承的主要手段是（d） a.生物遗传 b.选择经验 c.社会实践 d.教育8.“建国君民，教学为先”这句话反映了（a）的关系 a.教育与政治 b.教育与文化 c.教育与科技 d.教育与经济9.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资源投资》提出核心观点：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资源的收益。这说明（a） a.教育的经济功能 b.教育的文化功能 c.教育的自然功能 d.教育的道德功能10.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这体现儿童身心发展的（a） a.不平衡性 b.顺序性 c.阶段性 d.个别差异性1.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（d） a.人寅学制 b.葵卯学制 c.壬子葵丑学制 d.壬戌学制2.我国教育目的的理论基础是（b） a.素质教育 b.马克思主义关于人的全面发展学说 c.应试教育 d.著名学者的学说3.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（a） a.评价作用 b.选拔作用 c.决定作用 d.主导作用4.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做（d） a.教学目标 b.教学要求 c.教学目的 d.培养目标5.培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是（c） a.智育 b.体育 c.德育 d.美育6.美誉最高层次的任务是（b） a.培养学生鉴赏美的能力 b.形成学生创造美的能力 c.提高学生感受美的能力 d.培养学生健康的审美观7.体育是以（d）为目标的教育活动 a.提升教育对象的智慧 b.形成学生正确的人生观 c.培养学生健康的审美观 d.发展体能，锻炼体魄8.个体本位论的代表人物是（d） a.赫尔巴特 b.涂尔干 c.巴格莱 d.卢梭9.我国教育目的的性质和要求是（a） a.培养劳动者 b.全面发展 c.教育与生产劳动相结合 d.机器大生产10.提出“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的是（c） a.胡锦涛 b.邓小平 c.江泽民 d.温家宝1.教师的根本任务（d） a.进行思想品德教育 b.发展学生的智力 c.教授科学文化知识 d.教书育人2.热爱学生是教师应具备的（b） a.政治素养 b