表扬和批评宝宝的“艺术”.docxVIP

表扬和批评宝宝的“艺术”　　表扬和批评宝宝的“艺术”　　在宝宝的教育中，我们有意无意间扮演着裁判的角色：强化宝宝的良好，给予表扬;警示宝宝的出格，给予批评。“表扬”和“批评”，我们提倡前者，也不排斥后者。作为教育的手段，二者同需。站在教育的这杆天秤前，我们不断在两端加减砝码，深究宝宝的个性，分析不同的环境，以不同的方式和口吻，讲着不同的话。有时是表扬，有时是批评，我们开始研究这加加减减中的学问，不断地实践改进，为的是使我们的宝宝行走得更平稳，成长得更快速。　　1、讲究时机和口吻　　无论你是表扬宝宝也好，批评宝宝也罢。口吻总是要有讲究的，恰当了才能让宝宝明白，教育才能收到“1+12”的效果。至于时机，就更是要准，顺水推舟才能事半功倍。　　表扬：及时规律、不敷衍　　宝宝对道理的记忆总是需要反复强化才能根深蒂固。一次表扬往往不能达到目的，所以如果想要表扬宝宝，一定要记得及时有规律，最好能做到带有一定的周期性。　　在口吻上，一方面，爸妈一定要发自真心地表扬宝宝，经常信口开河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等说辞随意敷衍，时间久了宝宝自然会对你的表扬产生质疑，最后丧失信任;另一方面，表扬一定要有新意，简单频繁地重复表扬，会使宝宝对赞许变得反应迟钝，从而失去获得表扬的兴趣和动力。　　批评：及时明确、不翻旧账　　爸妈应该发现错误，及时纠正，就事论事，目标明确。如果没能及时纠正，也千万不要翻旧账，拉东扯西地把宝宝犯过的所有错误都历数一遍。要知道，你跑题了，而且你说的事情或许宝宝已经不记得了，而你的反复强调会给宝宝造成不良的心理暗示。　　比如，你因为宝宝乱扔东西，说到宝宝某次撒谎、某次打别的小朋友、某次把爸爸的电脑摔坏……试想受到批评的宝宝会有什么感觉?一方面宝宝会觉得乱扔东西很糟糕;另一方面，宝宝会认为自己一无是处。其实，我们原本的目的只是为了让宝宝不再随手乱扔东西。所以，宝宝的其他缺点错误，留到合适的时机再去说吧!总不能指望一口气解决所有的问题。　　在口吻上，当爸妈面对宝宝的错误时，往往异常气愤。最常见的情景就是大声呵斥宝宝，吓坏了的宝宝只能感觉到恐惧，哪里还有空想错在哪里。连大人都不冷静，宝宝怎么冷静得下来。批评的目的是为了让宝宝改正错误，绝非情绪的自我发泄。另一种糟糕情景便是爸妈居高临下，不亲近、有距离、无法平视，宝宝感受到的只能是压抑。所以即使宝宝犯了错误，我们也应给他平时的目光。　　2、针对宝宝的特质　　对宝宝提出表扬或批评，应该有针对性地进行，不同的年龄、个性、能力、气质，决定了不同方式、不同效果的差异。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。　　表扬：看个性、分年龄　　能力强、自信心强的宝宝，受到表扬的机会很多，肯定方式比肯定能力更容易引发他们的思考，从而不断进步。能力较低、自信心较弱的宝宝，难得有得到表扬的机会，爸妈应该及时抓住点滴进步，对宝宝的能力进行表扬，激发宝宝的自信心，促使宝宝有更大的进步。如果宝宝比较不听话，那么就要多表扬，宝宝心情愉悦了，才会对爸妈形成信任与依赖。　　表扬和批评宝宝的“艺术”　　在宝宝的教育中，我们有意无意间扮演着裁判的角色：强化宝宝的良好，给予表扬;警示宝宝的出格，给予批评。“表扬”和“批评”，我们提倡前者，也不排斥后者。作为教育的手段，二者同需。站在教育的这杆天秤前，我们不断在两端加减砝码，深究宝宝的个性，分析不同的环境，以不同的方式和口吻，讲着不同的话。有时是表扬，有时是批评，我们开始研究这加加减减中的学问，不断地实践改进，为的是使我们的宝宝行走得更平稳，成长得更快速。　　1、讲究时机和口吻　　无论你是表扬宝宝也好，批评宝宝也罢。口吻总是要有讲究的，恰当了才能让宝宝明白，教育才能收到“1+12”的效果。至于时机，就更是要准，顺水推舟才能事半功倍。　　表扬：及时规律、不敷衍　　宝宝对道理的记忆总是需要反复强化才能根深蒂固。一次表扬往往不能达到目的，所以如果想要表扬宝宝，一定要记得及时有规律，最好能做到带有一定的周期性。　　在口吻上，一方面，爸妈一定要发自真心地表扬宝宝，经常信口开河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等说辞随意敷衍，时间久了宝宝自然会对你的表扬产生质疑，最后丧失信任;另一方面，表扬一定要有新意，简单频繁地重复表扬，会使宝宝对赞许变得反应迟钝，从而失去获得表扬的兴趣和动力。　　批评：及时明确、不翻旧账　　爸妈应该发现错误，及时纠正，就事论事，目标明确。如果没能及时纠正，也千万不要翻旧账，拉东扯西地把宝宝犯过的所有错误都历数一遍。要知道，你跑题了，而且你说的事情或许宝宝已经不记得了，而你的反复强调会给宝宝造成不良的心理暗示。　　比如，你因为宝宝乱扔东西，说到宝宝某次撒谎、某次打别的小朋友、某次把爸爸的电脑摔坏……试想受到批评的宝宝会有什么感觉?一