武术模块学习评价的设计的案例.docVIP

可以在可以在2010年山东省高中体育与健康课程远程研修网站上进行视频学习 /Course/tiyu武术模块（1）学习评价设计案例谢黎生 梁龙旭一、指导思想技能技术评价以中国武术协会武术段位考核标准为依据，设计了套路考核的评价内容和标准，同时兼顾了的体能评价、运动参与和学习态度的评价。评价的方法采取技评和计量相结合的方法，融质性评价与量化指标于一体，力求以评价目标引导学生学习，通过评价对学生的学习效果进行肯定，培养学生的武术学习兴趣，激发学生继续学习和自主学习的热情，评价时要关注学生武术学习的个体差异，以人为本，因材施教，促进学生全面发展。 二、评价内容（一）运动参与(10%)：出勤、学习态度（二）技能技术(50%) ：一段位拳技术(20%) 、散手技术(10%) 、青年长拳对练(20%)（三）体能(20%) ：俯卧撑（立卧撑）或仰卧起坐；劈叉；跳绳、10米×4往返跑等或10秒快速踢腿（选测） ；（四）情意表现与进步程度(10%) ：学生通过问卷进行自评互评，教师根据课堂评价记录表对学生进行评价。三、评价方法（一）运动参与（占10%）主要根据出勤记录和课堂表现进行评分（见下表），出勤考评是选项教学正常开展的保证。选项教学班的学生可能来自4-5行政班，教学管理难度加大，虽然学生进行了自主选项，学习兴趣不是问题，但由于高中生文化课学习压力大，总有少数学生的学习积极性受到影响。下面这张表格同时可以对学生进行发展性评价。体育与健康运动参与和心理发展平时记录表 选项班_______ 人数（男）__ （女）__ 任课教师_________ ______年度______学期团队序号姓 名性别班级日期运动参与小结发展性评价团队加★记录　　　　　　　　　情意表现进步程度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记录符号：×旷课 ⊕病假 ○事假 △见习 ●迟到、早退 ◇服装 √积极主动 ☆自尊、自信、勇敢、情绪调节好、意志力强 ◎竞争、合作、交往、创新、组织能力强 ※ 不良表现（缺勤三分之一，学期成绩不合格）（二）技能技术评价（占50%）主要进行武术一段位拳技术考试（20分）、散手技术考试（10分）和青年长拳对练考核（20分）；1、武术一段位拳技术的考核（20分）武术一段位拳技术考核主要进行套路演练（80%）和马步站桩（20%）（1）套路演练的考核方法根据友情分组建立团队，每个团队4-6人，考核时团队进行集体演练，根据团队整体水平进行评分，教师和学生分别进行评价，取两者的平均值，教师还要根据学生的评价进行客观分析或点评，并对部分学生进行适当加减分，评分标准见下表。集体演练时动作整齐、口号响亮、步调一致适当进行加分，凡不合格者需要进行补考。套路考核动作技术评分标准标 准 与 分 值等级优 秀良 好中 等及 格合格分值75-8070-7565-7060-6550-60要求姿势正确、方法清晰、劲力充足、用力顺达、力点准确、动作协调、节奏分明、风格突出者为优秀。姿势较正确、方法较清晰、劲力较充足、用力较顺达、力点较准确、动作较协调、节奏较分明、风格较突出者为良好。姿势比较正确、方法比较清晰、劲力比较充足、用力比较顺达、力点比较准确、动作比较协调、节奏比较分明、风格比较突出者为中等。姿势基本正确、方法基本清晰、劲力基本充足、用力基本顺达、力点基本准确、动作基本协调、节奏基本分明、风格基本突出者为及格。能完成套路演练，动作基本正确。（2）“马步站桩”的考核方法马步动作技术（10%）。根据团队整体水平进行评分，教师和学生分别进行评价，取两者的平均值，教师再根据学生的评价进行客观分析或点评，并对部分学生进行适当加减分。评分要求：①两只脚之间的距离约为本人的3只脚宽度；②脚尖内扣，膝关节朝前稍内扣；③膝关节约90度；④髋关节约90度，腰背挺直。马步的稳定性（10%）。要求用正确的姿势站在木桩上蹲马步，并且保持平衡，根据坚持的时间评定分数，评分标准见下表。马步稳定性的评分标准时间545403530252015105得分10987654321 2、散手技术的评价方法（10分）主要考核组合动作技术：直拳、摆拳、勾拳及组合拳法；蹬腿、侧踹等散手技术评价标准等级优 秀（9分以上）良 好（7.5-8.9分）合 格（6.0-7.4分）不合格（6分以下）技评整个技术动作完成流畅自然，全身用力协调，动作快速、准确、有力。整个技术动作完成较好，全身用