把热情传递给孩子的三种方法.docx

把热情传递给孩子的三种方法　　一个人成功的因素有很多，而热情是不可缺少的因素之一。　　热情是发自内心的，是一种深存于人内心的乐观向上的精神状态。成功的人和失败的人，在智慧和能力上的差别通常并不很大，但如果两个人各方面的条件都差不多，有热情和百折不挠的人将更有机会如愿以偿。热情，实际上是保持稳定、积极、顽强心态下的一种意志力，它是百折不挠品质的基础，也是一个人事业成功的一个重要素质。一个人能力不足，但是具有热情，通常也会胜过能力很强，但缺少热情的人。　　在和孩子们的接触中，我发现有的孩子模样很漂亮，也多才多艺，但是总觉得他身上少了点什么。少了什么呢？缺少热情。美丽的脸庞缺少微笑，大大的眼睛里没有放射出热情的光芒。所以，我时常想：为人父、为人母、为人师，应该有责任把热情传递给孩子。　　怎样传递呢？这里介绍三种方法。　　目示。爸爸妈妈或老师一个亲切的目光，会使孩子兴奋不已。有的孩子就告诉过我，因为老师上课时总不看着他，他便认为老师不喜欢他，使他感到伤心。　　手示。不同的手势表达不同的感情。拍拍肩膀，表示鼓励和表扬；打屁股则是一种惩罚。孩子学习上有了进步，或帮助别人做了好事，你拍拍他的肩膀，表示对他的赞许和信任，孩子一定会十分高兴。如果这时大人无动于衷，就失去了传递热情的机会。　　语示。用最热情的语言给孩子送去希望。话不必多，一两句就能表达出你的爱；声音不必大，但要能表现出你内心的兴奋。唠唠叨叨说个没完，是最令孩子心烦的。如果孩子犯了错误，不要粗暴地打骂，可以到一间没有旁人的屋子里，看着他的眼睛，严肃地对他说：“爸爸（妈妈）知道你这是第一次，也是最后一次，是不是？”孩子会感到是自己不对，对不起父母，会下决心改正错误。　　父母、老师对孩子的热情通过目示、手示、语示传递给孩子，孩子受到激励和鼓舞，也会学会如何热情地对待别人。　　爱迪生讲过：“一个人死去的时候，若能把热情传给子女，他就给子女们留下了无价的财产。”　　要支持孩子灵活解决问题的思路　　家庭生活的内容是十分丰富的，家庭成员的性格差别也很大。同样一件事在家庭成员中会有不同的意见，也有不同的做法，于是就常常发生矛盾，这种矛盾的结局往往以孩子的失败和妥协告终。特别是个性很强的父母，在这种矛盾冲突中几乎没有失败的记录。比如，妈妈要孩子洗锅，孩子要把碗放在锅里洗，妈妈不让，非要孩子把锅和碗一起放进水池里洗；爸爸带孩子去超市购物，他要坐1路车，孩子说18路更快，爸爸就是不听，因为他从来都是坐1 路车的，最后孩子只好妥协；妈妈让孩子洗厨房的地板，并告诉孩子必须用去污粉才能洗干净，孩子却说用洗洁精更好，妈妈就生气了，一把把孩子推到一边，干脆自己干。　　从这些生活小事上就能看出一些父母的思维有问题。这种思维是一种单向的，机械的，刻板式的思维。这种思维方式，往往只用一种方法来解决问题，不懂得别的方法对问题的解决也许更有效。这种方法只注意他们自己的直接经验或他们从老祖宗那里继承来的经验，而忽视了现实生活中新创造出来的更为先进的经验。如果从知识和智慧的角度考虑问题，他们只注意他们原来学习过的知识，而对新的知识则不予以重视。如果父母把孩子的思维也培养成这样，只要求孩子按照单一的方法解决问题，不让孩子选择更多的方法，更好的方法来解决问题，那么，孩子长大之后什么问题都解决不了。也许他读了成千上万册书，但是没有用。他的思维方法把他的知识和智慧束缚住了，扼杀掉了。　　正因为这样，父母在和孩子谈话的时候也好，聊天的时候也好，交代孩子任务也好，让孩子干什么事情也好，都要让孩子有充分的自由度。谈话的时候要让孩子从各个方面，各个角度把自己的话讲清楚；聊天的时候，要让孩子张开自由想象的翅膀，天南地北，古今中外，天文地理，尽情地聊，不要限制孩子的思路，甚至父母可以有意地引导孩子把话题引向更加广阔的知识层面，以便使孩子的思维能够触及更多的领域，培养起从更多的角度去思考问题和解决问题的思维品质；在交代孩子任务的时候，父母只讲任务，不讲完成任务的方法，方法让孩子自己去寻找，自己去摸索；让孩子干什么事情的时候，父母只提要求，让孩子把事干好就行了，至于孩子怎么干，父母就不必再管了。这样，父母就把孩子的思想彻底解放了，把他们的手脚完全放开了。那么，孩子的思维就会总是处在一种开放的状态，使思维所具有的全部性质都能保持在最高水平。　　训练孩子思维灵活性的9个方法　　思维的灵活性即思路灵活机智，能从不同角度和侧面分析考虑问题，不为定势左右，能举一反三、触类旁通。思维的灵活性是孩子智商的一个重要内容。这是智慧的“滑翔板”。　　那么如何培养孩子的思维灵活性训练呢？下面是九种成功之法：　　第一、续编故事结局法：讲故事时留个尾巴，让幼儿自己去猜测想象，引起听故事的兴趣。　　第二、情景设疑法：它与第一种有所区别。前者