（一）能读懂——了解大意,初步把握作者情感。（二）会.pptVIP

* （一）能读懂——了解大意，初步 把握作者的情感。 （二）会鉴赏——作者通过什么方式，运用哪些表现手法来表情达意。 （三）精表达——运用答题模式，采用精确语言来组织答案。 答题步骤 ——如何初步读懂诗歌 诗歌的特征有哪些？ 2、语序的错乱 1、语言的省略 3、时空的跳跃 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。 观书有感 这首诗歌表达了作者怎样的情感？ 方法一 借助题目 （一）看标题 为什么要看标题？标题有哪些作用呢？ 1、概括诗歌内容。 2、交代写作缘由。 3、奠定诗歌情感基调。 4、交代诗歌类型。 5、暗示写作手法。 6、揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 牛刀小试 思乡 十月二日初到惠州 仿佛曾游岂梦中， 欣然鸡犬识新丰。 吏民惊怪坐何事， 父老相携迎此翁。 苏武岂知还漠北， 管宁自欲老辽东。 岭南万户皆春色， 会有幽人客寓公。 作者虽然被贬惠州，他不但不以谪为患，反而对谪居生活充满了期待，有了家的归属感。抒发想在惠州安家终老的情感。 注：本诗于北宋绍圣元年十月作者第二次遭贬初到惠州时所作。 本诗表达作者怎样的情感？ 联系作者 方法二 （苏轼） （二）看作者 我们应了解作者的哪些相关信息呢？ 1、思想性格 2、生活经历 5、时代背景 3、风格流派 4、创作背景和目的 温馨提示 关于作者的相关信息，有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。 陶渊明 杜甫 李白 辛弃疾、陆游、文天祥 苏轼 李清照 （弃官归田，诗风恬淡） （忧国忧民，诗风沉郁） （傲岸不羁，诗风潇洒） （国难当头，忧心如焚，诗风慷慨悲壮） （仕途坎坷，但受儒、道思想影响，诗风豪放旷达） （以南渡为界，前期诗风清新婉丽。后期诗风沉郁悲痛） （三） 看注释 注释会提供哪些信息？有何作用？ 1、介绍写作背景——暗示诗歌内容 2、介绍相关诗句——暗示用典或意境 3、介绍作者情况——暗示写作风格和情感。 望洞庭湖 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 注：本诗写于被贬途中。 问：这首诗表达了作者什么感情？ 牛刀小试 表达对洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁朗的心境。 诗豪 汴河曲 唐 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。 问：诗的感情基调是什么？ 答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。 方法四 抓情眼 （四） 抓情眼 诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。帮助我们快速而准确把握诗歌的情感。 江?楼?感?旧? （赵嘏?）　独上江楼思渺然，月光如水水如天。? 　同来望月人何处？风景依稀似去年。? 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。 牛刀小试 问：本诗抒发了作者怎样的情感？ 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 方法五 问：本诗抒发了作者怎样的情感？ 最后两句说不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己